中学化学课堂教学中预设与生成的研究.pdf

摘要
随着新课程的实施，对于课堂教学预设与生成的研究比较多，但鲜有人比较系统的将该
研究应用于化学学科层面。对于化学学科课堂教学之中，充分预设后生成过程中“意料之外”
的情况应该怎样处理这一问题没有专门的研究。
从上面的分析来看，化学课堂教学中充分预设后生成过程中“意料之外”的研究亟待进
一步加强，特别是应对策略的研究，以便能为中学化学课堂教学提供参考性的建议，本文的
研究正是从这里开始的。
本课题从课堂教学生成与课堂教学预设入手，分析了当前中学课堂教学中预设与生成的
研究，进而在分析研究现状的基础上，阐明了研究充分预设后生成过程中“意料之外”教学
处理的意义及应对策略。
本课题采用课堂观摩、访谈、文献研究等方法，收集了大量的中学化学课堂教学中充分
预设后生成过程中出现“意料之外”处理的正反实践案例，用动态生成的视角进行分析，分
析了当前中学化学课堂教学中处理“意料之外”存在的问题，进而提出处理充分预设后生成
中学化学课堂中出现“意料之外”教学的原则及策略。
主要成果如下：
1 中学化学课堂教学中充分预设后生成过程中“意料之外”教学的处理：
(1) 课前，用精心的预设“预约”课堂上生成可能出现的“意料之外”；(2) 课中，把“意
料之外”作为教学的资源应用促进学生的生成；(3) 课后，反思和完善预设；
2 为进行充分预设后生成过程中出现“意料之外”教学的策略主要有以下三个方面：（1）
更新教学观念，设计弹性化的化学课堂教学方案；（2）转变教师角色，为学生的生成创造可
能的机会；（3）加强教学研究，不断提高课堂教学艺术。

关键词：预设与生成 意料之外 化学课堂 应对策略
Abstract
With the implementation of the new curriculum, more and more studies are on class
predetermination and generation, but few systematic studies are used in chemical disciplines. In
the study of chemical disciplines, no specific study has been done on how to deal with "unexpected"
problem after full predetermination.
From the above analysis, we need to do further study on how to deal with "unexpected" problem
after full predetermination in the class of chemistry, especially the tactics, as to provide a reference
in the recommendations. It is from here, the study began.
The article, starting with the analysis of class predetermination and generation, explains the
study aims and meanings of the article based on analyzing the current situation of the design of
predetermination and generation.
A large number of practical cases of how to deal with "unexpected" problem after full
predetermination of chemistry class in middle school has been collected in the article by way of
adopting some methods such as watching , learning, interviewing and talking and so on.
The main results are as follows:
1 how to deal with "unexpected" problem after full predetermination: