《太阳》教学反思.doc

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《太阳》教案反思
沈阳市苏家屯区城郊九年一贯制学校 路美玲
《太阳》是人美版一年级下册中的第三课。 上课前我查了很多资 料，设计了多种教案环节。 “新课程倡导主动学****重视激发学****br/>创造的兴趣，学生自主学****探究的能力才能得到发展。”针对这一 新课程理念，我设计了“激趣、探索、想象、创作”这几个教案环节。
一：复****导入
一年级学生活泼好动，对彩泥并不陌生，而且对捏泥很感兴趣。 对简单的捏泥技巧已有一定的了解，因此，我采用捏泥的方法直接导 入新课，用彩泥将学生的视线，思路引入捏泥技巧上来，为学生接下 来的创作做铺垫。
二、 探索太阳
了解太阳的相关知识。
太阳的表情
请同学们读图，欣赏教材中提供的太阳的捏泥作品， 请学生说说 这些太阳和我们平时见到的太阳作品有哪些不同？培养了学生的观 察能力，审美能力以及耐心细致的学****态度。生活中的太阳没有五官， 作品中，给太阳添上了五官，让太阳有表情。像人的脸。
这样是不是更有趣？通过四个不同年龄阶段的 （人的表情）太阳 五官的变化，设疑，太阳还可以有什么样的表情？五官的位置，大小 不同表情也就发生了变化。
三、 想象太阳
太阳的光芒
我出示了春、夏、秋、冬四季的太阳，请学生欣赏，猜一猜哪一 个是夏天的太阳。学生一下子就猜出了夏季的太阳。怎么看出来的 呢？太阳的光芒。
学生总结四季太阳光芒的特点。夏天，很热，照在地面上的光芒 多，太阳像顽皮的孩子，挥洒着汗水，光芒像火焰。用锯齿线来表现。 春天，春风和煦，小草发芽，太阳微笑着，像春姑娘在播种。用波浪 线，柳叶来表现太阳的光芒。秋天，果实丰收了，太阳像成功的父亲。 冬天冷，大雪纷飞，太阳像慈祥的老爷爷，呵护着我们。光线少用的 线条也少。我们用这样的手法表现不同季节的太阳。
课件欣赏不同季节太阳光芒的特点。 教师启发提问， 还可以用什 么来表现不同的太阳的光芒。学生自由回答，夏季天热，还可以用西 瓜表现太阳的光芒，给太阳带太阳镜，让太阳喝果汁等。学生跃跃欲 试，想象奇特。不仅培养了学生的想象能力，语言表达能力，同时也 为创作做准备。
太阳的色彩：
太阳是什么颜色的？学生自由回答。 太阳照在小河上， 河水变成 了蓝色，太阳照在小花上，小花变成了粉色，太阳照在小草上，小草 变成了绿色，太阳是五颜六色的。
太阳还可以是什么颜色的？教师启发学生想象。
色彩对比的运用， 以及夸张色彩，主观色彩的运用。 太阳的大小。 通过观察作品， 学生自己发现夸张色彩的运用使作品更漂亮。 这里教 师应提倡学生将自己对太阳的情感色彩运用到捏泥作品中， 也可以鼓 励学生用不同的方法， 身边容易找到的不同媒材去创作表现太阳。 以 培养学生的能力。
设疑：创作构思
你想表现什么样子的太阳， 你还有哪些问题？学生提出疑问， 教 师解答。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，它是科学研究的实在因 素。”儿童是富于幻想的，但***往往对此嗤之以鼻，说他们瞎想， 伤害了他们的自尊心和自信心。 我鼓励孩子大胆地想象自己心目