二年级下册语文教案－21青蛙卖泥塘∣人教部编版.docx

21　 青蛙卖泥塘
[教学目标]
1．认识“卖、牌"等1５个生字，会写“蛙、卖”等8个生字.
、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。
，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
［教学重点]
识记生字词，有感情朗读人物对话，了解故事内容。
学****课文,树立环保意识，认识环境的重要。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
达标检测
一、揭题导入
1。（出示课题）同学们,看到课题，你们想知道些什么?(鼓励学生大胆的围
绕课题，提出问题,发现问题。）
？都有哪些动物来买,他的泥塘卖出去没有呢?老师也和大家一样，很想知道青蛙的泥塘卖出去没有?我们先来做个小游戏，大家猜一猜,青蛙会向谁卖泥塘?卖出去没有呢?(充分调动学生求知欲，鼓励学生大胆想象,分小组讨论猜测）
。（指名学生回答)你们真会想象，小青蛙到底是怎么卖泥塘的，卖出去没有呢？咱们一起来看看课文是怎么写的。
二、初读课文，识记生字
，注意把生字的字音读准。
2．老师检查读生字
（1）带拼音认读生字。注意读准“舒”是翘舌音，“撒、栽”是平舌音，“坑、挺、咏、愣”是后鼻音。
(2）去拼音认读生字.
（３)老师打乱循序读，老师带读。
（4)男生、女生比赛读.
３．读课文，读通顺词句。
（１)现在请大家把这些生字带入课文，看看能否把词语读得更通顺些.
.
坑k　 舒 ū
撒 　　　ā　 栽 　　 āi
泳ｙ　 　 　 　愣l 　
灌g 　 缺q 　　
2．这篇共有 　 　
(2）学生自由读。读完的同学在每一自然段前标上序号.
(3）指名读，学生评并纠正。
(4）学生再读课文,要求边读边思考：小青蛙为什么要卖泥塘?它卖出去没有？原因是什么?在自己不懂的地方做上记号。
自然段，写的是 　 　卖泥塘的故事.
三、组织学生探究青蛙卖泥塘的过程
１。分角色朗读课文3～9自然段。边听边思考：小动物们为什么没有买青蛙的泥塘?
2．围绕问题进行探究。重点指导朗读老牛和野鸭的话,理解它们的意思.
3。在学生理解的基础上，有感情地朗读.
4。拓展延伸:想一想,还会有哪些小动物们路过青蛙的泥塘，它们看见泥塘会说些什么呢?
？
　 　 　 　
　 　 　 　
四、指导书写
1。学生认读“蛙、卖、搬"等8个生字.
２．学生自己记字形，小组交流讨论，全班汇报。
3。学生观察这几个字在田字格怎样写才好看？（指名交流）
4。比一比，组词语。
买（)卖（）
般(）搬（）
到()倒（)
，重点指导.
蛙:右边是两“土”字叠加，注意横画长短分布.
搬：中间的“舟"字横画不穿头.
卖:与“买”字做对比分析.
5。学生描写生字,教师巡视指导。
子()籽（）
第二课时
教学过程
达标检测
导入ﻫ1。上节课我学****了《青蛙卖泥塘》的故事,有没有哪位同学能来讲一讲这个故事？