史沁丽教学案例.doc

七年级英语教学案例
课题：Where is my backpack? （Period 1）
山西省长治市沁源县李元中学 史沁丽
一、教学过程
　　Step 1. Warming up
　　T: There is a blackboard in our classroom.
　　 Is there a blackboard in our classroom?
　　Ss: Yes.
　　Ask students to say some sentences with "There is …".
　　（启发学生的思维，让学生在课前及时进入到英语的氛围。）
　　Step 2. Presentation
　　1. Let’s do. Ask students take out their hands and make gesture〝in/ on /under /near /behind〞.
　　(Students do with the teacher.)
　　(课前的热身操练十分到位，让学生在手势中复****到不同方位介词的用法，作好了后面教学的铺垫。)
　　2. T：I have a cat ,it’s Mimi, can you help me to find Mimi?
　　Ss: Yes.
　　T: Where is the cat?
　　(多媒体屏幕显示出猫在不同位置，学生依次用英语说出。)
　　Ss: It’s in the box/on the box/under the box/behind the box/near the box.
　　3. Review some words:( 媒体显示单词图片)
　　T：What’s this?
　　Ss: It’s an/a pen/ pencil /eraser /sharpener/pencil-case /ruler…
　　(学生看图说出大量文具类单词,达到复****巩固单词的目的。)
　　4. Listening comprehension: Listen and circle.
　　(检测学生的听力，本来是用电脑放音的，声音放不出来，改为教师朗读，反映了教师的教学机智，能够随机应变。)
　　Step 3. Practise
　　1. Reading practice. CAI show a dialogue, students read and think.
　　(学生在读的过程中没有声音，只是在默读。在让学生读之前可先设置相关问题，让学生带着问题去读，这样目的性会更明确一些。)
　　2. Ask students to take out their pictures and describe their rooms.
(请学生拿出自己事先画好的房间，小组合作，描述自己房间物品的摆设。这一环节花的时间较长，在教师的引导下，每个小组代表都各自描述了自己的房间。)
　　3. Writing practice. Ask students to write a composition about their rooms.
(这是对学生英语写作的训练，但由于时间不够，学生才写了一分钟就下