九年级英语中考备考方案.doc

九年级英语中考备考方案
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针对学生对已学基础知识部分遗忘的共性，本着温故知新的原则，学生还是得一步一个脚印，使学生从零散知识的学****自然过度到知识的系统归纳上，使基础更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复****br/>在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组的考查。
　　课本知识回顾是对课文基础知识复****阶段，是针对学生对已学基础知识，以课本为主。学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复****在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查学生复****情况，通过配套的练****试卷等，复****检测，逐步形成英语语言综合能力。
A、布置适量、难度适中的课堂练****和课后练****让学生巩固所复****内容。
B、实行小组合作学****及分层教学的复****方式，对学生进行分组分层训练，英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生，让学生在合作学****中共同进步。
C、反复考试、自我检测考试，即每复****完几个单元后，进行测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励，以充分调动学生的学****积极性和自觉性。复****课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
（二)、语法专题复****2015年3月下旬至2015年4月下旬）
这一阶段着重扎扎实实搞好语法知识复****按照考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年各地的中考题加以训练。在复****语法过程中，复****几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。在本轮复****中，听力、词汇（口头复****和口语分散在每节课中，不能放松。
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语法专题复****要突出重点，牢固掌握。因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。本轮的复****既抽象难懂，又枯燥无味。针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。
A．英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。
B．英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。
:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。
:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。

:简单句、并列句以及复合句。
G．非谓语性动词的用法:动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。
H. 主谓一致：
（1）三个原则：意思一致、语法一致和就近原则
(2) 并列结构做主语：and, both...and..., or, either...or...,
Neither…nor.., not only...but…also… ,not...but...,
(3)名词+介词短语做主语：
（4）不定代词做主语：
（5）There be的就近原则：
（6）特殊名词做主语：
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）表数量概念的词或短语做主语：
（8）动名词不定式或从句做主语：
I. 主动语态和被动语态的用法。
我们学****英语语法的目的就是使用语言。我觉得语法对于一种语言来说就好像一根拐杖一样。当我们还不会走路或我们遇到困难时，我们才会想到它。在复****的过程中反复练****逐步让学生对语法有整体的印象。从而帮助学生掌握一些基本的语法知识，进一步提高学生的综合运用英语的能力。
（三）、专项复****与综合性训练复****2015年5月至中考前一周）
在第一、二轮复****的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合我云南省的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练****br/> 专项复****与综合性训练复****如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。此外，通过练****查漏补缺，及时解决存在的问题第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练****和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复****达到良性的循环：知识——能力——知识。
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