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相信未来》 1 教案教学设计
《相信未来》 1
〖〗相信未来
〖作者 / 会员名〗 xuping800
〖 Email 〗xu-******@
相信未来(作为第一课上)
教学目标:
1 、初步学会运用诗歌鉴赏方法鉴赏诗歌。
2 、能背诵课文。
3 、理解诗歌主旨,加强自己的抗挫折能力,能热爱生 命,追求真善美。
教学过程:
一、导入。
1 、一齐朗读单元开篇语:向青春举杯。
师:今天,我们有着如花的年华,美好的青春蓝图任意 让我们勾画;今天,我们有着相对富足的物质生活,可以让 我们更好的实现梦想;今天,我们一起坐在课堂学****为了 灿烂的明天共同努力。所以,请不要抱怨天气炎热,也不要 埋怨学****的艰辛,我们要充满昂扬的斗志,因为这样才能无 愧于我们的青春!我们每个人都要坚信:未来取决于自己。 今天我们一起来学****拇指的诗歌《相信未来》,希望对我们 有所启发和激励。
2 、欣赏歌曲:正午阳光乐队演唱的《相信未来》 (歌词 就是诗歌的前三节)
二、新课推进。
1 、分析前三段。
(1)作者在这三节中选取了那些意象呢? (用偏正短语 描述)
被蜘蛛网查封的炉台,叹息着悲哀的灰烬余烟, 化为露水的紫葡萄,依偎在别人情怀的鲜花。
(2)这些意象有什么共同点?(悲哀、凄凉)你觉得它 们分别隐含了什么意思?
被蜘蛛网查封的炉台:陈旧落后 叹息着悲哀的灰烬余烟:生活贫困 化为露水的紫葡萄:青春逝去 依偎在别人情怀的鲜花:情感失落
(3)作者为什么会如此失意和落寞呢?介绍背景。 食指曾经说:“文革”前我就挨整,我已经看到这代人 的命运了。鱼儿跳出水面,落在冰块上,它的前途是死,和 这个冰块一起消亡,但它却看不到冰块消亡的那一天。后来 我又写出了《相信未来》,相信我们会战胜死亡,这已经是 进了一步了。我年轻,我能看到冰块消亡的那一天。
由此我们可以知道诗歌通过一系列意象反映的文革这个 穷困、艰难的特殊时期
(4)作者介绍:原名郭路生 (母亲在行军途中生下了他) 是中国朦胧体诗
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