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给自己的建议
——读《给教师的建议》有感
读师范的时候,老师就曾经跟我们说,《给教师的建议》是每一位走上教育工作岗位的人必读的经典之一，但那时，因为年轻的自己，不能预见到教育中的一些现实问题,所以，那时的读，也只是读而已。今年的暑假，借学校要求读书的机会，我好好地静下心来，认真地再次拜读了苏联著名教育家苏霍姆林斯基的这一本书，读后感触颇深.
苏霍姆林斯基，一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。读着此书,就好像有一位智者站在你面前,他循循善诱，给你排解烦恼，给你指点迷津，让你在书中找到解决现实教育中出现的各种问题的方法。
读完全书，我给走上教育工作岗位20多年的自己，郑重地提出了两条建议：一、要向优秀教师看齐,具有丰富的知识;二、要做一个受学生欢迎的教师。
俗话说得好：“要给学生一杯水,自己要先有一桶水。"在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里那点基础知识,应当只是沧海之一粟。教师，要拥有足够的知识——关于所教学科方面的科学知识;关于可以作为学生们的学****榜样的那些人物的生活和斗争事迹;关于学生的心灵即心理学方面的知识。
作为教师，获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是源于他们持之以恒地读书，让书籍不断地变成他们知识的大海。苏霍姆林斯基告诉我们，如果一个教师在他刚刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10:1，到他有了15年至20年教龄的时候,这个比例就变为20:1，30:1，50:1。这一切都归功于读书。读到这,我不禁汗颜。
书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说:“对这节课,我准备了一辈子，而且，对每一节课,我都是用终生的时间来准备的!”感动之余，我也豁然开朗。我们不应该总是抱怨时间太少、事情太多。而应该抓住一切可利用的时间来丰富自己的知识。书中所举的那个教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就在于他用了终生的时间在扩大自己的知识储备，持之以恒地提高自己的教育技巧。因此，我们只有主动地学****不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个真正的教师所不可缺的“精神底子”。
苏霍姆林斯基说:一个成功的老师还应该是一个会读书、会思考的人，这让我也明白了：读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。我想，今后，我要从繁重的教学中，抬起头来，多看、多想、多实践，这样才能有更大的进步。
我们常说：知识就是力量。但是，拥有知识就一定有力量吗？不尽然。
苏霍姆林斯基说：只有当知识成为精神生活的因素,占据人的思想，激发人的兴趣时,,他掌握的知识越多，他学****起来就会越容易,他的思考力就会越强,以此他就会有能力去掌握更多的知识，形成一个良性地“知识长进"的过程。这正如第七条——“知识，即是目的,也是手段”的结尾所说：如果儿童只是记诵别人的思想，而不创造自己的思想并用词把他们表达出来，那么他就会对词出去冷淡、漠不关心和不易接受的态度。所以，教师既要为自己储备必要的学科知识，更重要的是，要为今后的教学储备丰富的教学方法、教育理念、教学艺术等方面的知识。
作为教师，我们经常会有这样的体验