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俞洋经验介绍2.doc


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俞洋经验介绍2.doc
文档介绍:
教学心得
金积中心学校 俞洋
作为一名有着十几年教龄的数学老师,是金积中心学校教研氛围给了我发展的空间,是各级领导老师们的帮助指点给了我成长的动力。去年秋天我被调配到金积小学带三年级两个班数学,这两个班由于某种原因教学成绩不理想,再加上近100名学生的班额,对于我来说是一个很大的挑战。也正是在这个时期,学区开展了学科教研活动,一方面,加强教师自身教研能力的培养,我通过研究教材及教材教法的契机,大量阅读数学相关的理论及经验资料,以实践于我的课堂;另一方面,教师的观摩课,研修课,使我不断反思自己的教学,学****别人的优点,更正自己的缺点,使自己的教学水平达到更优化。教研活动给我的课堂带来了日新月异的变化,每一个细微的变化都带给我惊喜,下面我把自己在课堂教学中的一些具体做法向领导、老师们汇报一下,恳请得到各位的帮助以及批评指正。
一、紧抓学********惯培养,常抓不懈。我国当代教育家叶圣陶曾明确提出:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学********惯。”可见****惯的重要性!在课堂教学实践中,我主要培养了学生听、看 、说 、想的****惯。学生比较小,学********惯的引导要讲求策略,要让他们尽量的去感受。
在积极发言方面,我们每个班里都有几个思维比较敏捷的聪明孩子,我一开始先重点训练培养他们,让他们先积极起来,然后以点带面,使全班共同发展。另外,对于学生的发言出错,千万不要打击,羞辱,如果他们错了,我都是说“你再静静考虑一下。”“你敢于说出自己的想法很重要,不过你再继续听听别人的发言。”学困生或性格内向的学生举手了,要尽量把提问的机会给他们。另外就是倾听****惯的培养,只有认真倾听别人的发言了,课堂注意力才会集中,才能及时的做出认同或质疑,产生思想上的火花。我的学生发言方面确实很积极,但他们总是只顾着自己去抢着发言去交流,却疏忽倾听别人的发言。那我有时候就故意说错话,如果有学生马上反驳我纠正我,我就会说“太高兴了,这说明你在认真听讲了,所以你才能及时作出判断,而其他的同学呢?倾听别人的话本身对自己也是一种提高啊
”还有的时候,有的同学还没说完,别的同学已起来说自己的想法了,那我静待他讲完,然后故意问他一个问题,在他回答的过程我故意发言和别的同学交流,然后我问他“你是怎么想的”他在回答的过程中就知道打断别人不注意去倾听是不对的,是不尊重别人的,其他同学也都受到了教育。我想我用这几个词来概括我的****惯培养吧---“树典型、举事例、抓时机,重感受”。
二、要高度重视计算能力!在日常的教学过程中,经常发现学生计算基本功不扎实的问题。所以一定要重视平时计算能力的训练和提高。练****是培养计算能力关键。良好的计算****惯,直接影响学生计算能力的形成和提高。大量事实说明,缺乏认真的学****态度和学********惯,是学生计算上造成错误的重要原因之一。因此,教师要严格要求学生,养成良好的计算****惯。
三、要相信学困生能行,要让他们获得成功的体验。课堂中,当学困生不会解答时,其他学生总是按捺不住要帮他,这时我宁愿课堂延时,也要说“请等一等,我相信他能行。”给他们时间想一想,也给他们鼓励,因为学困生主要是思维迟缓,只要给他时间他就能慢慢理清思路。他经过自己思考解答出来大家要特别给予鼓励,使他能
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