普罗米修斯教学反思.pdf

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普罗米修斯教学反
思
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篇一：普罗米修斯的故事教学设计
及反思
《普罗米修斯的故事》教学设计
一、教材分析
《普罗米修斯的故事》是义务教育
课程标准实验教科书北师大版本五年级
下册第七单元的一篇文章。本文写普罗
米修斯为了解除人类没有火种的困苦，
不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而
给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行
不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗
米修斯不畏***，为民造福不惜牺牲一
切的伟大精神。课文重点写了普罗米修
斯盗取火种后所受的残酷惩罚。普罗米
修斯被折磨了许多年，但是他依然没有
屈服，直到被海格立斯所救。
二、教学目的
1
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1、知识和能力：
（1）会认、会写 14 个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课
文。
（3）学****概括课文主要内容的方法，
抓住有关语句，揣摩人物的心情。
2、过程和方法：在朗读中体会情感。
3、情感态度和价值观：体会普罗米
修斯的不屈不挠和献身精神。
三、教学重难点
感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精
神，从有关语段的描写中体会人物的心
情，学****复述故事。
四、课前准备
1、课前布置学生阅读有关希腊神
话，使学生对普罗米修斯、人间为什么
没有火有所了解。
2、教师准备课件
五、教学流程
（一）回顾导入
上节课我们一起欣赏了古希腊神话
《普罗米修斯的故事》 ，谁能给大家讲讲
2
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这个神话故事？
（请学生复述故事）
（二）走近神话，自主品味，引导
阅读感悟。
教师：你讲的真好，让我们再一次
地领略了这位伟大英雄普罗米修斯。
1、这就是一心为人类着想的普罗米
修斯，而此时的他被锁在高加索山的悬
崖上，脚下是万丈深渊，让人心惊胆颤。
（课件展示插图）
2、普罗米修斯遭受的惩罚和痛苦远
远不止如此，你仿佛看到了什么？听到
了什么？（出示课件）
追问：你有什么感觉？（学生回答，
引导 18 自然段中的一句）（请一名学生
读，师生读，同桌读，齐读）（学生回答：
狂风呼啸、冰雹敲打、猎鹰啄食）
平时你擦破皮是什么感受？联系实
际生活体会狂风呼啸、冰雹敲打、猎鹰
啄食（学生回答）
3、更何况是凶猛的大鹰用无情的利
爪撕裂他的肌体，啄食他的肝脏，这是
3
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怎样的一种痛苦啊。（再读）这样的痛苦
只有一次吗？想想在炎炎的夏日，他承
受怎样的痛苦。在寒冬腊月他承受怎样
的痛苦。那漫漫长夜呢？
4、看着承受着无限痛苦的英雄，让
我们用自己的朗读来为他分担点伤痛
吧！（再次读 18 自然段中一句）
5、面对此时的情景，我们的英雄普
罗米修斯怎样做的？ （引导 18 自然段最
后一
句话。）（普罗米修斯忍受了这一切
苦痛而不哼一声，决不乞求仁慈，决不
对自己做过的事说一句懊悔的话。 ）（出
示课件）（板书）
6、追问：为什么普罗米修斯甘愿忍
受痛苦也要为人类取火而不屈服呢？
（小组讨论并汇报） （板书）（书中找句
子）
（1）富有同情心：文中哪里体现了？
（引导学生读 2 自然段）没有火人们的
生