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高职体育教学中赏识教育理念研究论文
摘要:
体育教学是高职院校中的重要教学课程，但是由于体育教学在教育体系中所占的比例不大，所以并不受到重视，因此对于体育学生的教育方法也有一定的差异。通常学习体育的学生，文化课的成绩并不好，但是运动成绩比较好，所以老师经常会根据学生的运动表现，对学生进行表扬和批评，有时候会影响学生的心态。为了学生的未来发展，老师应该引入赏识教育理念，多表扬学生，让学生在表扬中能够快速的改变自己的不足，提高自己的体育成绩。
关键词:
高职;体育教学;赏识教育;方法;作用
我国高职院校开展的体育教学，在教学方法和理念上还是遵循传统的体育教学方法，但是由于学生的表现各有不同，每个学生的特长也不同，所以严厉的批评并不一定能够起到教育的效果。老师应该尊重学生的想法，考虑到学生的心理活动，所以最好的教育方法就是引入赏识教育理念，让学生在老师表扬中逐渐的意识到自己的优点以及自己的不足，这样学生更有动力去改变现有的不足，努力学习和锻炼体育的动作和知识。所以，赏识教育对学生来说十分重要。
一、高职体育教学中赏识教育的方法
(一)师生之间互相接纳
教学是由老师和学生共同组成的一个体系，因此，在教育中老师和学生都不能或缺，所以想让体育教学能够顺利的进行下去，就要让学生和老师能够互相接纳。这就需要运用到赏识理念，老师和学生互相欣赏，才能保证体育教学课程的融洽，也只有保证师生之间相互接纳，才能在接下来的教育中互相配合，老师才能根据学生的各自特点来制定相关的
教学计划
，才能保证学生心情愉悦的参与到体育教学中，这样对学生锻炼体育技能，学习体育知识十分的重要。因此，只有运用赏识教学理念，才能让体育教学课程更加的人性化，才能让学生积极参与到体育课堂教学中。
(二)课堂上进行思想教育
高职院校的学生的心理正处于逐渐成熟的阶段，因此，这一阶段对学生的思想引导十分的重要，如果不重视学生的思想教育，会在学生发生思想问题的时候不能及时解决，所以，应该对学生进行思想教育。但是传统的思想教育容易引起学生的反感，在开展思想教育的同时学生并不配合。因此，需要引入赏识理念教育，只有这样才能保证学生在接受思想教育的时候，可以积极配合老师开展的学习和活动。对学生来说，赏识理念教育，能够让学生在表扬中发现自己和同学的优点，从而进行自我对比，发现自己的不足之处，这样属于自我反思，更有利于学生解决自己的思想问题。
(三)善于发现学生的优点
每个学生都是一个独立的个体，每个学生身上的优点和缺点也是不同的，老师不能用同一个标准来衡量所有的学生，所以，老师要对学生进行仔细的观察，发现每一个学生的优点，并且根据这些优点来表扬学生，对学生进行赏识，由于每个学生能够得到赏识的优点是不同的，所以，其它的学生想要让自己的更优秀，让老师更关注自己，就要改变自己的不足之处，尤其是在体育训练和学习上，会更加的刻苦，来提高自己的体育学习能力，和掌握体育技能的特点。这就是赏识理念所带来的教育成果，让学生在保有自尊心的时候，能够认识到自身的不足，变得更加努力，要比批评的效果更好。
(四)根据个体差异采取不同的赏识教育方法
学生的个体差异随着学生的学习能力，为人处世能力，思维和心理等各方面的不同逐渐的显露出来，所以，老师不能运用同样的赏识办法来对待每一个学生。这样学生会感觉到老师是在敷衍