100以内数的顺序.doc

100以内数的顺序
一、教学目标：
1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步了解100以内数的顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。（精品文档请下载）
2、探究百数表中隐含的诸多规律，培养学****探究的乐趣，发展学生的思维。
二、教学重难点： 发现100以内数的排列顺序的一般规律；构建数与数之间的关系，
建立数感。
三、教具学具准备　　课件
四、教学过程
（一)揭示课题
今天老师为大家带来了一张表格(出示空白表)，请你仔细看一看这张表中有多少个格子？你是怎么知道的?（每行有10个格子，一共有10行，就是10个十,也就是100。）（精品文档请下载）
这个表格就是1——-100的家，叫做百数表,今天我们就来探究百数表中的规律,学****100以内数的顺序。
(二)探究新知
1、解构百数表,探索数的排列规律
（1)现在就欢迎这些数入住吧！（呈现2、4、6、8、10）第一支数队伍是按什么顺序排队的？有什么发现?请它们住进从上数的第一行.（精品文档请下载）
（2）又来了一支队伍（11、13、15、17、19）有什么发现？
（3）这时来了一支特殊的队伍（11、22、33、44、55）这支队伍的下一个数是几？你是怎么想的？十位上的数和个位上的数一样，它们表示的意思一样吗？（精品文档请下载）
(4）又来了一支特殊的队伍（10、19、28、37、46、55、64）这支队伍的下一个数是几?你是怎么想的?
小结:原来这些数队伍都是按照一定的顺序排列的，下面我们就按照这样的顺序,请其他的数朋友也住进它们的家吧。
(5)小朋友,你们都顺利地把1---100这些数字朋友送回了家。老师也和你们一样，填好了一张百数表。百数表里的数队伍排列整齐吗？（精品文档请下载）
(6）现在老师要给你们一个新的任务
A、请你用彩色笔给十位是3的数涂上绿色。
先小声读一读，再同桌交流，然后把十位是3 的数涂成绿色（因为30在第二行,容易被学生遗漏，必要时进行引导）
反馈:你都把哪些数字涂 了绿色?
B、请你用彩色笔给个位是3的数涂上黄色
反馈：你都把哪些数字涂 了黄色？
C、在涂色时，我们两次遇到了33，它的个位和十位上的数字都是相同的，好，现在就给你第三个涂色任务，请你用彩色笔给个位和十位数字相同的数涂上粉色 。反馈：你都把哪些数字涂了粉色?（精品文档请下载）
(7）通过涂色,你发现了很多有趣的排列，把你的发现和同桌交流一下.
（学生发言，教师提醒学生要有序地观察．如:横看、竖看、斜看等．汇报讨论结果，教师引导学生有序地汇报排列规律．估计的规律有：（精品文档请下载）
十位不变，个位多1 每次多1
个位不变，十位多1 每次多10
十位多1，个位少1 每次多9
十位多1,个位也多1 每次多11 个位和十位数字相同
小结：百数表中无论横着、竖着还是斜着的数队伍的排列都有一定的顺序，所以看起来很整齐。
为数找家，构建数之间的关系
这么整齐的队伍刚排好有些淘气的数就出去玩了，就留下这一行、一列数来站岗。这些淘气的数回来时找不到家了，你能帮它们找到家吗？（精品文档请下载）
（1）教师(出示35）问：35的家在哪里？你