29董存瑞舍身炸暗堡.doc

29董存瑞舍身炸暗堡
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29 董存瑞舍身炸暗堡★

教材分析：课文记叙解放战争时期，战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中，舍身炸掉暗堡的感人事迹，高度颂扬了董存瑞为革命事业不怕牺牲的献身精神。 教学重点是理解“炸暗堡”一段的内容。教学难点是从“炸暗堡”一段描写人物动作、神态、语言的语句中，体会董存瑞的崇高献身精神。
学生分析：学生都喜欢英雄故事，会对这篇课文产生浓厚兴趣。为了更加深入了解董存瑞这个人物，引导学生课余时间收集有关资料。
设计理念：课文内容浅显易懂，学生通过默读课文，就能了解到董存瑞是一个为了新中国勇于牺牲的伟大战士。因而重点要放在体会课文是怎样表现董存瑞这个英雄人物的。
教学过程：
第一课时
一、由题目引入
了解董存瑞的生平事迹。
二、自学生字生词，突出自学要求。
轻声读课文，读准字音，画出不理解的词。
同桌检查字音，交流不理解的词或借助工具书理解词义。（不理解的词如果你还有其他的好方法，都可以用）
反馈学****情况。攻城的大炮震撼着整个隆化城。
董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。读准“震撼”、“迸射”。
三、朗读课文，要求正确，流利。
四、默读课文，思考课文写了一件什么事，按什么顺序记叙的。
指名说课文的主要内容及记叙顺序。
全文可以分为几部分，每部分主要写了什么内容。
五、学****课文第一部分。
1、轻声读，思考：董存瑞为什么炸暗堡？
明确事情发生的时间、地点和起因。
1948年5月25日，隆化。
我军进攻的目标：敌军司令部所在地—隆化中学。从暗堡喷出的六条火舌封锁了我军前进的道路。
2、画出文中描写暗堡的语句，体会暗堡的作用。
狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座暗堡。
暗堡十分隐蔽和坚固，依托暗堡做垂死的挣扎，必须炸掉它。
六、作业。
1、生字生词。
2、熟读课文。
第二课时
质疑导入，解读课题。
齐读课题。
看到课题联系上节课的学****你知道了什么？你还想知道什么？
（董存瑞 “舍身” 炸暗堡）“舍身”下面画上三角，什么意
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思？
预设：他是怎样舍身炸暗堡的？结果怎么样？
提问：董存瑞为什么坚决要求去炸暗堡？