树立正确的消费观.doc

树立正确的消费观
教学理论
本课主要依据“问题教学法”设计教案，展开教学。在“问题教学法”基础上充分联系实际，使学生将理论同实际结合起来思考问题,充分发挥出学生课堂的主体性作用，让学生思考问题的同时积极参与课堂讨论，将教师的主导作用主要放在组织、引导、规范上面。同时，依据CAI教学理论，采用多媒体作为教学的辅助手段，增强课堂的趣味性、视觉冲击力，给学生较为直观的感受。（精品文档请下载）
教学目标
通过本课教学，使学生理解家庭消费同社会生产之间的关系，明确家庭消费不仅仅是家庭的事情，而且与社会生产有着密切联系。同时，使学生树立起科学的消费观,发扬艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德。（精品文档请下载）
教学重点 科学消费观的内容。。。s。。c。o。m
教学难点 家庭消费同社会生产之间的关系.
教学方法 本课主要采用问题教学法,坚持理论联系实际,采用课堂讨论的方法，充分发挥出学生的主体性作用,同时,辅以多媒体帮助教学。（精品文档请下载）
学法指导 指导学生学会发现问题、分析问题,把问题同自己的实际情况结合起来，从自身存在的消费问题，找出问题的症结,从而结合理论自发地树立起科学的消费观。（精品文档请下载）
课时安排 一课时
教学内容
导入新课
师:上课之前我首先请同学们帮我解决一个难题。
(学生表现出应有的兴趣）
师:这阶段关于我买不买房子的问题一直困扰着我,,但是我的钱却不够,你们说怎么办？（精品文档请下载）
生：（贷款。）
师：对。我也想到贷款，而且我去银行咨询过，银行愿意贷给我7万元，，他们说这将欠大笔的债,这不是超前消费了吗，这叫人不放心，“不买”。然后比我大几岁的姐姐也对我说,贷款买房子划不来，不如出去租房子，这样有多少钱花多少钱，进行适度消费，多好！（精品文档请下载）
师:我父母及姐姐的说法究竟对不对？我自己的贷款买房的想法又可不可行？在这件事情上，我究竟该怎么办？
生：（讨论）。
(在学生讨论的基础上，教师总结。）
师：我的意思是“花明天的钱,圆今天的梦”,,认为是“超前消费”。
姐姐认为“应该有多少钱花多少钱”、进行“适度消费".这三种消费观究竟哪个更合理，我们在消费的过程中,究竟应该树立怎样的消费观？结合这些问题,我们今天就来学****树（精品文档请下载）
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讲授新课
二、树立正确的消费观
师：其实上面我和我的父母、姐姐的争论,实际上是不同年龄、不同观念的人对消费方式的不同看法，也就是具有的不同消费观。根据上面的争论，我们想想在消费的过程中，我们应该树立怎样的消费观念？（精品文档请下载）
生：……
（根据学生回答，教师总结。）
师：我们知道家庭消费水平主要受收入水平的影响，那么我们家庭生活消费必须要与国情及家庭收入相适应,提倡适度消费，反对铺张浪费。（精品文档请下载）
师：但我们同时也思考一下我的父母反对欠债消费，姐姐提倡有多少钱花多少钱的消费方式，他们所讲的是不是“适度消费"？我的“花明天的钱，圆今天的梦”的消费方式,是不是“适度消费”？（精品文档请下载）
生:……
(根据学生