花的勇气课例分析.doc

《花的勇气》课例分析
邵宅小学 于奔
教材分析：《花的勇气》是一篇略读课文,选在四年级下册第五组-—“生命”专题，节选自冯骥才先生的一篇散文《维也纳春天的三个画面》。在文章里，作者以情感的变化为线索，细致又生动地描写了他在维也纳寻花的经过。我结合《小学语文课程标准》确定了以下教学目标和教学重难点。（精品文档请下载）
教学目的：1。根据学****提示，自学课文。，,体会作者用词的精妙,感悟文字表达的深刻含义。4。通过有感情地朗读课文,体会生命的意义在于有勇气面对风风雨雨。（精品文档请下载）
教学重难点:重点：学会品味关键词,体会作者用词的精妙，领会作者所表达的蕴意.
难点：通过对含义深刻句子的感悟，了解课文中心思想。
教具、学具:导学案、PPT
教学过程:
一、谈话导入 检查复****br/>1。同学们还记得《花婆婆》吗？她做了什么事让你留下了深刻的印象？是啊，花婆婆通过种花体会到了生命的意义在于让世界变得更美丽,而我国著名作家冯骥才先生则通过赏花体会到了生命的意义。今天我们就去学****这篇课文，名字是——《花的勇气》（精品文档请下载）
2。你们认识作者吗？快速默读作者简介。
。你们不害怕未知的挑战,敢于面对，！谁会读?（精品文档请下载）
为什么“怦然一震”容易读错呢？后鼻音、前鼻音。
你能找到这个词出现在哪儿吗?还出现在哪儿？
课前我们已经对导读提示进行了自学.
有谁从导读提示中发现了我们要解决的三个问题？
敢于说出自己的发现,这是你的勇气。
有谁已经通过自学解决了一部分难题？（勤于思考、善于表达,这是你的勇气。）
，我们还需要更多的智慧和勇气来解决剩下的难题。
合作学****概括起因
1。读提示问题：为什么会从“失望”“遗憾”到“惊奇”“怦然一震”呢?
2。在课前自学时，.
3。能准确概括出答案并表达，？要先做什么?.（精品文档请下载）
3。别的小队补充。教师相机板书
二、寻花赏花 感悟精神
，跌宕起伏，一波三折，但他却并没有把自己当做这个故事的主角。在冯骥才先生的笔下,《花的勇气》只有一位主角,那就是——花！（精品文档请下载）
这小小的花到底有什么魅力，能够成为冯骥才笔下的主角，紧紧地牵动着这位大作家的心呢?让我们跟随冯骥才先生一起走进维也纳一探究竟吧！（精品文档请下载）
，并读一读。
请生读第一句
出示句子：我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔！它们……（精品文档请下载）
同学们，请你听老师读一遍，想象一下你仿佛看到了怎样的花？用你自己想到的词语来形容.
颜色:请你用朗读来表现这五彩缤纷的美!
气质：请你用朗读来表达你对这些花儿的喜爱！
气势:面对这一片无边无际，一