《十送红军》课题.doc

课题：江西民歌《十送红军》
教材分析：
歌曲《十送红军》是红军长征之前，流传于江西革命根据地的众多民歌之一。歌曲旋律优美流畅，歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切，难舍难分。在每一段的旋律运行中，多以短句的形态出现，并在短句的后面予以停顿，虽然在短句间歇时有间奏穿插其中，但从整体来看，它依然给人以抽噎的感觉，在情绪上难脱压抑沉重的现象。全歌给人的情绪感觉是融留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪为一体。装饰音及方言衬词：里格、介子个的运用使歌曲极富江西地方特色。
教学目标：
1、学唱歌曲《十送红军》，学生通过听、议、唱、赏、游戏等形式感受歌曲、体验歌曲、理解歌曲，进而达到有感情的演唱歌曲。
 2、通过歌曲的学****了解江西的红色历史，进而激发学生热爱红土地、热爱家乡江西、热爱江西民歌的情感。
 3、通过歌曲的学****使学生受到革命传统教育，教育学生发扬革命传统，发扬红军长征精神：艰苦朴素、不怕困难、坚韧顽强。
教学重点：了解江西红色历史，感受体验歌曲情感。
教学难点：  树树(里格)梧桐
       音程九度大跳的演唱技能
教学用具：多媒体
教学方法：
音乐是美的艺术，是心灵的碰撞，是情感的表达。我采用以情动人，以人带声，以声唱情的教学方法。
教学过程：
一、创设情景:
二、活动与体验
（一）教师导入:
 展示江西的景色
（二）学唱江西民歌，感受红色经典
 1、听、议（歌曲感受）完整欣赏歌曲一遍
    提问1：歌曲反映什么场面？表现了什么情绪？（通过欣赏讨论交流）
    提问2：歌曲带给我们什么样的情绪？
2、学唱新歌
① 教师范唱，教唱旋律，然后随老师指挥一起唱。
    师：让我们一起来学唱这首歌，感受根据地的人民对红军的深厚情意，感受江西赣南民歌的风格特点
 ② 教唱歌曲的第一段。（朗读歌词，教唱）
③ 难点处理。
    提示：先突破最容易的地方，教师倾听，发现学生演唱难点。
    解决演唱难点（通过听唱、相互学****及教师指导的方式解决）
    树树(里格)梧桐
④ 齐唱（加深情感体验）
3、再次欣赏歌曲一遍
  提问：歌曲旋律、歌词有什么特点?你认