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论骄傲论骄傲作者作者: :平伦元平伦元教学目的: "骄傲观",增强自信心,勇于开拓创新。 。一、词语解释: 锐意:意志坚决,勇往直前。例:锐意改革,励精图治。崭( zh ǎ n)露头角:比喻显示出突出的才能和本领。崭,高军、高出。步履:行走。颠扑不破:怎么摔打都不会破。比喻理论正确, 不能推翻。请缨( yī ng) :请求交给杀敌任务;自请从军报国。挑剔(tī):在细节上过分苛刻指摘。唯唯诺诺(nu ò):表示同意的应答声。亦步亦趋:比喻处处模仿、追随别人。趋,快走谦谦君子:谦虚而严于律己的人;现多指故作谦虚的人或事事谦让的老好人。旁敲侧击:从旁边或侧面敲击。比喻说话、写文章不正面点破,而是故意绕弯子,隐晦曲折地说。畏首畏尾:形容做事胆小,多所猜忌顾虑,畏缩不前。瑟瑟( sè):形容颤抖。苟( gǒ u)同:轻率地表示同意。弥( mí)足珍贵:更加值得珍贵。宁馨(xīn)儿:原意是“这样的孩子”,后来用来赞美孩子或子弟。中庸之道:对人处事采取不偏不倚、调和折衷的态度。张目:大张双目(张目怒喝);取同情态度而壮其威势。崇奉:崇敬祀奉。廓(ku ò ))清:澄清;肃清。第一部分( 1),列出一种错误的社会现象及其思想观念,为下文反驳树起了靶子。第二部分( 2-10 ),具体反驳分析,主要是区分骄傲与锐意创新的不同,指出后者是体现时代精神的宝贵品质。第三部分( 11 ),揭示其历史根源,并联系现实,照应开头,结束全文。二、课文层次(三)写作特色: ,还注意运用多种论证方法. 第9段使用归谬论证, 第 10 段与第 9段是对照论证, 第 11 段与上两段又是层进论证, 使反驳和论证显得充分、周全。如前面列举社会现象,按"责任心""创新精神""人之常情"和"性格直率" 的顺序,后面第 9段归谬论证和第 10 段正面论证其宝贵价值时,都基本按照这个顺序,同时有所侧重,而不是机械地完全重复。 ,逻辑严密。如第 3段,说骄傲自大这个词有着“严格的和科学的规定性”。其中“严格的”是说界限分明,是就是,不是就不是,不能扩大; “科学的”是指是不是“骄傲”要经受检验,符合科学,不能随意而定,体现了表达的严密性。又如第 10 段, "举凡那些能够取得成就的青年,没有一个规行矩步的'宁馨儿'。相反,倒是那些有独立见解并坚持自己正确意见的青年,往往最有出息。"这里两句话,前一句用肯定语气, "没有一个是规行矩步的'宁馨儿'", 后一句用了一个带一定保留性的词语"往往",十分准确地区别出两种不同情况。 ,用语准确。 ,并且使用了一些成语, 显得简练而多彩。