神经调节的基本方式(说课课件).ppt

神经调节的基本方式(说课课件)
第一页，课件共16页
主要内容
一、教学内容分析
二、教学对象分析
三、教学目标
四、教学重点、难点
五、教法、学法
六、教学过程
第二页，课件共16页
一、教学内容分析
《神经调节的基本方式》选自七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第三节，上接《神经系统的组成》，下接《激素调节》，起到了承上启下的作用。本节课分为两课时，第一课时概述人体神经调节的基本方式，了解反射弧的组成。第二课时了解反射的类型及完成测定反应速度的探究活动。此讲为第一课时。
第三页，课件共16页
二、教学对象分析
七年级学生在经过了一学期的学****之后，对学****生物的方法已经有所掌握，可以让他们开展一些简单的实验。但是许多学生只是看到了实验现象而疏于思考实验实质。对本节课的一些概念可能会难以理解。
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三、教学目标
1、知识目标
（1）概述人体神经调节的基本方式。
（2）通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
（3）描述反射弧的结构。
2、能力目标：
通过膝跳反射实验，获取完成简单实验的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
初步理解有了反射，机体方能很好地适应环境这个意义。
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四、教学重点、难点
1、神经调节的基本方式——反射。
2、反射的结构基础——反射弧。
教学难点
描述反射弧的结构。
教学重点
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实验法、引导法
组织学生进行“膝跳反射”实验和分析“甩掉烫手馒头的反射”的事例和图。在此基础上引导学生结合缩手反射、眨眼反射等生活现象得出反射的概念及反射弧的结构。
五、教法、学法：
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反射
人体通过神经系统，对外界
或内部各种刺激所发生的有
规律的反应。
六、教学过程
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膝跳反射
特别提示：
腿部一定要放松，不能用力、绷紧
刚刚大家看到了什么现象?
为什么会出现这种现象呢？
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感受器
传入神经
传出神经
效应器
膝跳反射中枢
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