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文档分类:医学/心理学

神经调节的基本方式(说课课件).ppt


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神经调节的基本方式(说课课件).ppt
文档介绍:
神经调节的基本方式(说课课件)
第一页,课件共16页
主要内容
一、教学内容分析
二、教学对象分析
三、教学目标
四、教学重点、难点
五、教法、学法
六、教学过程
第二页,课件共16页
一、教学内容分析
《神经调节的基本方式》选自七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第三节,上接《神经系统的组成》,下接《激素调节》,起到了承上启下的作用。本节课分为两课时,第一课时概述人体神经调节的基本方式,了解反射弧的组成。第二课时了解反射的类型及完成测定反应速度的探究活动。此讲为第一课时。
第三页,课件共16页
二、教学对象分析
七年级学生在经过了一学期的学****之后,对学****生物的方法已经有所掌握,可以让他们开展一些简单的实验。但是许多学生只是看到了实验现象而疏于思考实验实质。对本节课的一些概念可能会难以理解。
第四页,课件共16页
三、教学目标
1、知识目标
(1)概述人体神经调节的基本方式。
(2)通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
(3)描述反射弧的结构。
2、能力目标:
通过膝跳反射实验,获取完成简单实验的能力。
3、情感、态度、价值观目标:
初步理解有了反射,机体方能很好地适应环境这个意义。
第五页,课件共16页
四、教学重点、难点
1、神经调节的基本方式——反射。
2、反射的结构基础——反射弧。
教学难点
描述反射弧的结构。
教学重点
第六页,课件共16页
实验法、引导法
组织学生进行“膝跳反射”实验和分析“甩掉烫手馒头的反射”的事例和图。在此基础上引导学生结合缩手反射、眨眼反射等生活现象得出反射的概念及反射弧的结构。
五、教法、学法:
第七页,课件共16页
反射
人体通过神经系统,对外界
或内部各种刺激所发生的有
规律的反应。
六、教学过程
第八页,课件共16页
膝跳反射
特别提示:
腿部一定要放松,不能用力、绷紧
刚刚大家看到了什么现象?
为什么会出现这种现象呢?
第九页,课件共16页
感受器
传入神经
传出神经
效应器
膝跳反射中枢
1
2
3
4
5
第十页,课件共16页
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文档信息
  • 页数16
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  • 上传人文库新人
  • 文件大小1.50 MB
  • 时间2021-11-23