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文档分类:外语学习

学生出错原因简析.doc


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文档介绍:
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学生出错原因简析
作者:唐利苹 来源:《南北桥》 2019 年第 02 期
【摘; ; 要】面对学生的错误,我们不应该简单粗暴地批评说教,只要不是原则性的错误, 我们作为教育者应该静下心来帮助他们分析原因,正确对待学生的每一次错误 ;应该以平和宽
容、客观公正的心态去正视、理解、接纳学生的每一个错误。因为处于青春期的他们,心智还 不成熟,因此犯错是不可避免的。
【关键词】分析 ; 学生出错 ; 改正错误
中图分类号: G4; ; ; 文献标识码: A DOI : 10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.115
在教学过程中,我们也会经常遇到这种情况,课堂上很多同学是老师一讲就会,但在写 作业时,就容易出错,甚至还会出现一些低级错误,让我们啼笑皆非。今年我跨年级上八九年 级两个班的数学,这两个班的学生学****积极性不高,学****基础也较差,部分学生的学****态度也 不端正,因此教学中学生出错现象比比皆是。现结合近年来教学中的点滴体会,就学生学****中 出现的错误及成因进行简要分析。
一、常用公式、性质、定理等基础知识记不住
数学虽然偏重于应用,但很多知识仍然要求学生要熟练记忆,而这往往是学生容易忽视 的。学生认为考试不会出现背写公式和性质,就认为没有必要记忆,多数学生的基础不扎实与 这有很大关系。其实只有在这些基础知识都掌握得非常牢固的前提下,才能在实际问题上运用 自如,在数学学****上取更好的成绩。针对这种情况,我认为首先要重视基础知识的理解和掌 握。概念、公式和法则是运算的依据和基础,基础不扎实,是很难准确进行运算的,更谈不上 运算迅速了。要注意激发学生的学****兴趣,加强知识发生过程的教学,使学生明确概念的形成 过程、结论的推导过程,明确结论是什么、结论成立的条件是什么,在什么范围内适用。对那 些相关的知识、容易混淆的概念、公式、法则等,还应采取多种有效方式,如列表、图示等办 法进
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