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文档分类:外语学习

浅谈中专英语词汇趣味教学.doc


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文档介绍:
浅谈中专英语词汇趣味教学

论文关键词:词汇;教学;趣味
论文摘要:词汇教学是英语教学的重点之一。但是,目前的中专英语词汇教学存在一系列问题,由此引起的结果是学生机械地学****词汇,学****效果不佳,达不到学以致用的目的。该文探讨了一些有效且有趣的词汇教学方法。
中专学校入学新生为初中毕业生,由于各方面的原因,中专生的英语水平与普通高中生比较,普遍存在着弱化问题:英语基础非常薄弱、兴趣不够浓厚等。我校是理工类专业多的学校,这些问题表现得尤为突出。
1.看口型猜单词
在学了若干个单词之后,老师不发音,只做口型,要求学生仅通过口型来判断老师说的是什么单词,这主要测的是学生对这些单词的反应速度。这时全班学生的眼睛紧紧地盯着老师的嘴巴,唯恐错过一个小细节,一旦知道答案立刻回答,热情高涨,效果也不错。这个游戏也可以由学生来做口型(佚名,2007)。
2.谜语教词法
谜语因其趣味浓厚、内容丰富、通俗易懂,深受学生喜爱。因此,利用谜语来呈现单词,能给学生一个极为深刻的印象,便于记忆。同时也能培养学生的想象力,开发智力,寓教于乐,使学生在轻松愉快的气氛中获得知识。例如:What month do soldiers hate? March:三月 /行军 (除了大写表示三月外,还有参军,行军的意思)。How can you change a lady into a boy?答案是:You take away the letter “y”,and a “lad”appears.再比如:If the green house is on the right side of the road, and the red house is on the left side of the road, where is the white house?答案是:In Washington, D.C.(陈胜华,2004)
3.字母串串烧
这种练****有一定难度,学生必须熟练掌握单词的拼写后才可以做。例如,给出字母串temsa,要求学生把它串成一个单词,对单词熟悉的学生很容易找出答案steam。这类的练****可以检查学生对单词的熟练程度(佚名,2007)。
4.口诀记忆法
传统的教授词汇的方法并不是不可取,只要我们善于利用,就可以变成有趣而有效的方法。口诀记忆法就是利用许多单词中的词根、词缀把一些相关的单词串连起来编成口诀,这样就很容易的记忆多个单词。
例如:race n. 速度竞赛;赛 grace n 雅致;斯文;优美
rope n. 绳,索 grope vi. 摸索;搜寻
比赛(race)的哥哥(g)真优雅(grace)
绳前(rope)的哥哥(g)在摸索(grope)(赵丽,2007)
5. 含义形象联想法
有词根、词缀的单词比较好记忆,没有词根、词缀的单词我们可以用形象联想法来记。
例st想成街道(单词street 可缩写为st)stink vi.散发臭味(臭气),名声臭,(美俚)质量等极坏,有某种气味;
形象记忆过程:stink-st(街道)
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