浅谈中专英语词汇趣味教学.doc

浅谈中专英语词汇趣味教学
“
论文关键词：词汇；教学；趣味
论文摘要：词汇教学是英语教学的重点之一。但是，目前的中专英语词汇教学存在一系列问题，由此引起的结果是学生机械地学****词汇，学****效果不佳，达不到学以致用的目的。该文探讨了一些有效且有趣的词汇教学方法。
中专学校入学新生为初中毕业生，由于各方面的原因，中专生的英语水平与普通高中生比较，普遍存在着弱化问题：英语基础非常薄弱、兴趣不够浓厚等。我校是理工类专业多的学校，这些问题表现得尤为突出。

在学了若干个单词之后，老师不发音，只做口型，要求学生仅通过口型来判断老师说的是什么单词，这主要测的是学生对这些单词的反应速度。这时全班学生的眼睛紧紧地盯着老师的嘴巴，唯恐错过一个小细节，一旦知道答案立刻回答，热情高涨，效果也不错。这个游戏也可以由学生来做口型（佚名，2007）。

谜语因其趣味浓厚、内容丰富、通俗易懂，深受学生喜爱。因此，利用谜语来呈现单词，能给学生一个极为深刻的印象，便于记忆。同时也能培养学生的想象力，开发智力，寓教于乐，使学生在轻松愉快的气氛中获得知识。例如：What month do soldiers hate? March：三月 /行军 (除了大写表示三月外，还有参军，行军的意思)。How can you change a lady into a boy?答案是：You take away the letter “y”,and a “lad”:If the green house is on the right side of the road, and the red house is on the left side of the road, where is the white house?答案是：In Washington, .（陈胜华，2004）

这种练****有一定难度，学生必须熟练掌握单词的拼写后才可以做。例如，给出字母串temsa，要求学生把它串成一个单词，对单词熟悉的学生很容易找出答案steam。这类的练****可以检查学生对单词的熟练程度（佚名，2007）。

传统的教授词汇的方法并不是不可取，只要我们善于利用，就可以变成有趣而有效的方法。口诀记忆法就是利用许多单词中的词根、词缀把一些相关的单词串连起来编成口诀，这样就很容易的记忆多个单词。
例如：race n. 速度竞赛；赛 grace n 雅致；斯文；优美
rope n. 绳，索 grope vi. 摸索；搜寻
比赛(race)的哥哥(g)真优雅(grace)
绳前(rope)的哥哥(g)在摸索(grope)（赵丽，2007）
5. 含义形象联想法
有词根、词缀的单词比较好记忆，没有词根、词缀的单词我们可以用形象联想法来记。
例st想成街道(单词street 可缩写为st)stink （臭气），名声臭，（美俚）质量等极坏，有某种气味；
形象记忆过程：stink-st(街道)+ink(墨水)——大街