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毕业实习报告标准例文.doc


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毕业实****报告标准例文
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一、 200X届面对的新状况
.考生人数增添。从 200X年的 3040 名增到今年的 4263 名,净增 1223 人。增添的考生主假如六中、 七中、八中和两所民办中学,所以, 200X年的上线比率可能会有所降落。
.跟着高一的持续扩班,高三的新班主任、第一次教高三的教师会增加。跟着班级的增加,平行班之间的差距会扩大。
.跟着学校办学规模的扩大,信息的反应变慢,领导与教师、教师与学生、教师与教师、 教师与家长之间的交流会减弱,管理的难度显然增大。
.优异生源集中在个别几所学校, 不利于我区办学优势的发挥。
.兄弟县市里近几年进步较快,已经形成了强烈的比赛态势。二、我们的优势:
.教育局领导重视,上下同心合力,目标一致。
.有一支很优异的经验丰富的以校长为首的学校干队伍伍。
.有一支很敬业的专业水平较高的高三骨干教师队伍。
.有一套比较成熟的合适我区教课实质的管理制度和教课管理
方法。
三、对策和举措
.增强教师的思想教育,敬业、奉献、牺牲精神要持续讲。态度决定全部。
.要对本届充满信心,深信经过努力是能够实现目标的。
.校长要用更多的精力亲身抓高三,听课、讲话、走访教师。学校要尽量解决教师的生活困难,让教师集中精力抓教课。
.目标要详细明确,分解到班,落实到人,让教师、学生人人有目标,人人有信心,人人想考进,人人想考好。
.学校的政策导向要有益于高三教课质量的提升。如补助、奖金的发放,备课组、教研组、年级组工作的查核。增强对高三教师工作绩效的查核,高考成绩与年度查核等第、评优、学校骨干教师的评定、职评、提干相挂钩。
.学校状况不一样,教课管理方式有所差别。教师个体水平较高的学校管理要细化、 要落实,教师个体水平不很高的学校要增强宏观调控,集中学校的主要力量来抓高三。
.管理工作的重心要下移,以班级为主要工作单位。班主任多与任课教师交流,要多与家长交流,按期研究班级教育教课状况。班级之间、学科之间要均衡, 发现不均衡现象要实时采纳举措。平行班之间要展开有序竞争。
.校长室、政教处、年级组要增强对班主任工作的详细指导。班主任工作至关重要。减少高三班主任的事务性工作 ( 如装备副班主任等 ) ,
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