杜甫诗五首：望岳、哀江头、蜀相、又呈吴郎、登岳阳楼(粤教版高二选修)教案教学设计.doc

: .
杜甫诗五首：望岳、哀江头、蜀相、又
呈吴郎、登岳阳楼 （ 粤教版高二选修 ） 教案
教学设计
【三维目标】
知识与技能：了解杜甫生平；学会从意象入手，分析意
境进而体会诗情的诗歌鉴赏方法。提高鉴赏能力。 过程与方法：通过音读 - 义读 - 情读- 诵读的方法理解诗 歌。
情感态度与价值观：体会杜甫诗歌中包含的忧国忧民的
博大情怀和杜甫诗沉郁顿挫、雄浑有力的现实主义风格。
【教学重点】
体会诗人借物抒发的不同情感，学会意象 - 意境- 诗情的 鉴赏方法。
【教学难点】
学会意象 - 意境- 诗情的鉴赏方法。
【教学时数】
5 课时
【教学步骤】
第一课时
一、导入
杜甫一生历经坎坷，饱尝生活的磨难，体味人世的悲辛。
在杜甫的诗作中，有许多描写月的诗句，据不完全统计，杜 甫的咏月诗有一百多首，有很多妙语佳句，传诵千古。在一 向“沉郁顿挫”、“语不惊人死不休”的老杜笔下，那是一 个天地肃穆、日昏月暗的月亮世界，一个情谊淳厚、绵绵不 尽的瑶池仙境，一个悲怆掩泣、雄心不泯的夜空精灵。其中 有“枫林纤月落，衣露净琴张”的恬静优美，也有“夜深经 战场，寒月照白骨”的战争悲愤；有“星临万户动，月傍九 霄多”的拳拳忠心，也有“露从今夜白，月是故乡明”的悠 悠深情。
二、作者简介
杜甫, 字子美，襄阳人，曾祖时迁居河南 （今河南） ，祖 父杜审言为初唐著名诗人。青年时代漫游各地， 33 岁时遇到
“赐金放还”的李白，两人曾同游梁宋之地。后入长安，困 顿十载。安史乱起，杜甫落入叛军之手，后脱逃奔赴肃宗行 在，任左拾遗。后因事被贬，作检校工员外郎，世人因称其 为杜工部。他所投奔得严武死后，漂泊于蜀，鄂，湘一带， 穷困潦倒，病痛缠身，于 770 年死于赴岳州舟中。
杜甫出生于奉儒守官之家，他有“致君尧舜上，再使风 俗淳”的崇高理想，但命途多舛，一生坎坷，他的诗歌忧国 忧民，真实感人，安史之乱时期的重大事件在他的诗歌中都 有反映，他的诗于是被称为诗史。杜甫在诗歌创作上各体兼 工，谴词造句，精工巧妙，艺术成就极其突出后人称为诗圣。 他在盛唐诗坛上与李白双峰并峙，合成李杜。
杜甫诗风：沉郁顿挫。
诗作：“三吏” -- 《石壕吏》 、《潼关吏》 、《新安吏》 “三别” -- 《新婚别》、《无家别》、《垂老别》。
《望岳》、《春望》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所 破歌》、《登高》等。
三、温故知新
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
注：开元二十四年，（ 736 年） 24岁的诗人开始过一种 裘马轻狂的漫游生活。本诗是现存杜诗中年代最早的一首。
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
四、学****月夜》
（一）、《月夜》背景
天宝十五载 （756）六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着
妻小逃到鄜州（今陕西富县），寄居羌村。七月，肃宗即位 于灵武（今属宁夏）。杜甫便于八月间离家北上延州（今延 安），企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已