zhchshr教学设计.doc

汉语拼音8 zh ch sh r 教学设计
教学目标：
1、学会4个声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri，能够读准音，认清形，正确书写。
2、能够准确拼读音节，会读拼音词。
3、学****三拼音方法，能正确认读三拼音音节。
教学重点难点：能够准确拼读音节，会读拼音词。能正确认读三拼音音节。
教具准备：教学课件、拼音卡片。
教学时间：两课时
教学过程：
　　　　　　　　　　　 第一课时
一、复****检查
1、出示声母z c s和整体认读音节zi ci si，
来了几个老朋友，他们是谁，请你喊一喊他们的名字。
2、他们走散了，你能把它们送回家吗？（区分声母和整体认读音节）
二、教学语境儿歌，引出新课内容
1、引导看情境图。
（1）图上画的是什么时候？你从哪儿看出来的？
（2）图上画的是什么地方？谁在干什么？
2、学****语境歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。
3、今天我们要学****声母家族的最后四个朋友，你有信心学好吗？
三、学****声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri
（一）学****声母zh ch sh 的发音和写法
1、引导看图：图上画的是什么？“织”的声母就是zh。
2、听老师读zh，讲解发音方法。舌头翘起来，小手也翘起来，zh是翘舌音。
3、指名读，开火车读zh。
4、这里有一个老朋友，比较zh和z的发音，舌头有什么不同，指名试读zh和z。
5、还要认识两个翘舌音，翘起你的小舌头，自己试一试读ch sh 。
6、指名读，开会车读ch sh。
7、你怎么记住zh ch sh的样子呢，编一编儿歌。
引导自编顺口溜：z加椅子zh zh zh。
8、观察他们在四线格中的位置，指导书写zh ch sh，字母间的距离不能远，先描红再写一个，投影仪展示优秀作品。
学****声母r的发音和写法
1、引导看图，图上画的是什么？（太阳和大树）太阳还有个名字叫什么？（日）
2、“日”和一个声母的读音差不多，出示：r，学****r的发音。教师范读，学生练读。
3、指名说r像什么，指导书写。（树枝长杈r r r，一棵小芽r r r）
（三）学****整体认读音节zhi chi shi ri
1、zh ch sh r和z c s一样，它们也有一个特殊的