如何上好小学低年级作文课之我见.doc

如何上好小学低年级作文课之我见.doc如何上好小学低年级作文课之我见如何提高小学低年级学生的写作水平, 消除学生对写作的恐惧心理, 使他们愿意写作、乐于写作呢?这正是小学语文教师在教学中所感到最棘手的大难题。作文是一项创造性、实践性很强的活动, 是学生语文综合素质的体现。然而, 要教好学生的作文对教师的教学方法、教学理念也有一定的要求。那么如何改变作文教学的现状呢?我将从以下几个方面谈谈我对小学作文教学的方法。一、语文老师要创造性地使用教材创造性地使用教材,是新的《语文课程标准》对教师的起码要求。我们完全可以打破传统的作文教学观念,在《语文课程标准》精神的指导下, 自行组合、设计作文训练内容。至于怎样命题, 建议坚持“四结合”原则: (1 )结合教材****作训练要求。(2 )结合《课标》精神。(3 )结合自己学生的实际。(4 )结合课文内容。二、语文老师要最大限度地引入编写童话的****作练****实践早已证明: 童话先行, 绝对是作文起步训练的成功经验。这种训练形式, 可以发展学生的书面语言, 激发学生的表达欲望, 锻炼想象能力, 特别是低年级的学生。三、语文老师要注重阅读教学,丰富学生的作文知识伟大诗人杜甫说过:“读书破万卷, 下笔如有神”。可见阅读是提高写作能力的基础。因此,必须重视阅读教学。阅读教学的内容是非常大的, 仅凭课堂上的几篇文章是无法满足学生的阅读需求的, 教师可以根据不同年级学生的心理特点和教学需要向他们推荐难度适宜、体裁多样、内容健康而丰富的课外阅读内容。要让学生充分地读, 在读中积累语言, 在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。四、老师要采取诸多方式激发学生的写作兴趣中国古代教育家孔子曾提出,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。就十分强调兴趣在学****过程中的重要性。在实际教学中,学生对教师所讲授的内容是否感兴趣是关系到学生学****热情是否高涨、能否主动学****并自主掌握知识的关键。正如俗话所说,“兴趣是最好的老师”, 它是一个倾向于注意认识某事物的一种心理活动, 是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力。五、语文老师要培养学生仔细观察的能力,以便提高对事物的认识法国雕塑家罗丹说过,“生活不是缺少美, 而是缺少发现”。观察是认识客观世界, 积累写作素材的重要途径。为了让学生写好作文, 作为语文教师要在平时就注意培养学生仔细观察的良好****惯。平时在生活中见到特色的情景, 都要及时记下来, 学生学会了观察, 不仅积累了大量的写作素材,而且也提高了认识水平和表达能力。六、语文老师在作文教学中要重视日常口头作文的训练教育心理学研究也表明: 儿童的身心发展具有不平衡性, 这种不平衡性表现在语言方面则是口头语言的发展先于书面语言的发展。抓住这一特点, 我们在指导学生进行写作时, 充分发挥学生说的这一优势, 让学生先多说,说全说细,在说的基础上再让学生去写。七、要重视作文的评改小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来, 是一种内化过程。即使是表达生活中平淡的事情, 也是对学生