青岛版五年制数学四下简易方程第三课时教案.doc

青岛版五年制数学四下：简易方程 第三课时 教案
　　教学目标：
1．使学生初步学会这一类简易方程的解法。
2．理解这类方程的格式。
3．进一步掌握解方程的格式。
教学重点：
掌握解这一类方程的解法。
教学难点：
理解这一类方程的算理。
教学步骤：
一、复****引入
（一）复****方程的意义。
1．什么叫方程？
2．什么叫解方程？
（二）用方程表示下面的数量关系。
1．与4的和等于40。
2．的3倍等于40。
3．的3倍加上4等于40。
二、新授教学
（一）教学例2
例2。看图列方程，并求出方程的解。
1．读题，理解题意。
2．分析图意，找等量关系。
3．教师提问
（1）观察图形你都知道了什么？
（2）怎样列方程？
4．列方程并解答。
（1）教师板书：3x=1500
（2）教师提问：应当先求什么？解这个方程要先算哪一步？
5．学生独立解答。
6．集体订正，板书全部解题过程。
3x=1500
解： x=15003
x=500
检验：把x=500代入原方程，
左边＝3500，右边＝1500，
左边＝右边，
所以x=500 是原方程的解。
7．练****br/>（二）教学例3
例3。解方程3x+100 =1000
1．思考
（1）例3与例2有什么相同点？有什么不同点？
（2）应该先算什么，再算什么，最后算什么？
2．学生独立解答，集体订正。
3．小结：解这一类方程，要先根据四则运算的顺序，把方程中包含的计算算出来，再把与因数的积看成是一个数，根据四则运算各部分间的关系一步步求出解。
4．练****解方程
三、课堂小结
今天你学****的解方程与以前所学的解方程有什么不同？
四、巩固练****br/>（一）口头解下列方程，并说出每一步的根据。
1．
2．
（二）解下列方程，并检验。
1．
2．
3．
（三）、、、、4这五个数中，
－＝？
－2＝4的解？
思考：怎样做比较简单？
五、课后作业
解方程
1．
2．
3．