青岛版数学三下第五单元线和角教案.doc

青岛版数学三下第五单元线和角教案
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青岛版数学三下第五单元线和角教案
主备人
使用人
单 元
窗一、线段、射线直
新授
总课时1
教学内容
课型
五
线的学****br/>1. 结合具体情境认识直线、射线和线段的特点
教 学
2. 能够判断三种线会并动手画出这三种线。
3. 在学****知识的探索活动中，培养观察、想象动手操作能力，发展初步的
目 标
空间观念。
教学重难点
知道线段、射线和直线三者之间的联系和区别。
教具准备
课件等
教学方法
小组合作，操作探究。
第 一 次
教 学 设
计
二次备课
教学流程
教师活动
学生活动
及时间
（教师导航）
（学程设计 )
一、 5
出示繁忙的工地信息窗
思维导引
你能提出什么问题？
生提出问题。
情境导入
车灯的光线有什么特点？
生：车灯的光线是从一
点射出的。
生：这条光线射的很远
很远。
二、 20
1．通过画的图引出线段：让学生
思维碰撞
说说线段的特点，让学生用手势来
生：有两个端点。
探究新知
表示段的意思，
生：可以测量长度。
板书：线段： 2 个端点
生活中有许多线段出示手中的尺
子让学生说说为什么是线段？
谁能举例说明生活中线段的例子
生认真思考，举例说
（多找几个说说）然后让同学来估
明。
计一下数学书的边是多少？动手
量一下看看估计的是否准确。
2．请在本子上画 3 厘米长的线段，
再画比 3 厘米长的线段能画多
生画线段
长？
让学生想象一下将
3 厘米长的线
生闭上眼想。
段无限延长、 延长，这时它就几
1 个端点
个端点？
让学生说一说谁来起个名字？有
射线。
什么特点？
1 个端点，直的，无限
长，无法度量长度。
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让学生画一条射线。
生画射线。
说一说生活中射线的例子，
生：手电筒
生：太阳光
,,
3．将 3 厘米长的线段的两端无限
延长，没有起点和端点， 谁来起个
直线
名字？
谁能说一说直线的特点？
没有端点，直的，无限
在生活中你见过这样的直线吗？
长，无法度量长度。
让学生在本上画一条直线
生画直线
借助素材 总结概念
直线、射线、线段之间的联系和区
别
直线：无端点、向两方无限延伸、
不可度量
射线：有一个端点、 向一方无限延
伸、不可度量
线段：有两个端点、 不能延伸、 可
以度量
三、 10
自主练****br/>1。按要求画线段。
1.
思维提升

2，巩固直线、射线、
独立完成，说说是怎样
自主练****br/>线段的练****br/>判断的。
5，画射线，直线。
独立完成组织交流。

，拓展练****br/>体会 3+2+1 的思想。
8
四、 5
课堂总结
这节课你学会了那些知识？
我知道了直线、射线和
线段的特点，并能够画
出线段、射线、直线。
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单 元
教学内容
窗一、角的认识
课型
新授
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