谈中学语文教学中的思想素质教育.pdf


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文档介绍
N 2017 年 第 28 期 · 素 质 教 育 ·
谈中学语文教学中的思想素质教育
党俊秀
(射洪中学校,四川 射洪 629200)
教育的根本目的就是要培养智慧的人,高尚的人,完善的 中,有机地渗透这方面的教育。自古以来,历朝历代仁人志士以
人。时代呼唤向素质教育转轨。语文教育与人发展的关系是最为 “国家兴亡,匹夫有责”为使命者层出不穷。宋代范仲淹在《岳阳
密切的,学好语文,对于提高学生思想道德素质、科学文化素质, 楼记》一文中,借古仁人之心抒发了“居庙堂之高则优其民,处江
对于学生学好其他学科,今后工作和继续学****都具有十分重要 湖之远则忧其君”以及“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政
的意义。语文教材是从文学、历史、科学、哲学等著作中选出的精 治主张,充分表现了我国古代进步知识分子以天下为己任,忧国
品,综合地反映着自然、社会、人生。它反映出来的真善美正是培 忧民的理想抱负和社会责任感。当代知识分子、科学家中更不乏
养学生高尚情操和完美人格的丰富营养,所以语文学科在这方 其人。“二十世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下
面的渗透作用是其他学科难以实现和不可代替的。下面就中学 了刻骨铭心的印象。那时在湖南安口农校任教的青年袁隆平就
语文教学实施思想素质教育谈谈本人的一些看法和体会。 下定决心,要拼尽毕生精力,用农业科技战胜饥饿。”袁隆平以解
一、注重培养学生正确的世界观和人生观 决中国人的吃饭问题为己任,通过三十多年艰苦不懈的努力,在
当今中学生读书,有多种多样的动机,报效祖国的崇高愿望 “杂交水稻”科研方面所取得的成就不但“击败了饥饿的威胁”,
固然有,但也不乏相当数量的拜金实惠论者。究其原因,主要在
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