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初中物理新授课“教案、学案一体化设计”案例.doc


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初中物理新授课“教案、学案一体化设计”案例.doc初中物理新授课“教案、学案一体化设计”案例
课型
新授 课题 第三章 第四节 光的折射
课时
1 单位 荣成二十九中学
年级
初三 编写人孙惠敏
教 学 B 标
了解光的折射现象。
探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折 规律。
了解光在发生折射时,光路的可逆性。


实验为主的探究式教学、讨论式教学
学 法
课前:自学、预习
课堂:实验探究、合作交流贯穿课堂始终。
教具
学具
水槽、水、激光手电、硬币、水碗、“鱼,'、 “鱼叉,,
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一、 设置情景,导入新课 (4min)
二、 自主、合作、探究学习
1、 光的折射(8min)
2、 折射规律
(12min)
演示魔术:空碗出财宝(放在杯底刚好看不见的硬币,加上水后又会看得见。)
组织学生活动:“叉鱼”比赛。
同学们对以上的现象一定很好奇,那么我们一起通过这节课“光的折射”的探究,就可以揭开它们的
神秘面纱了。
(一) 光的折射现象
探究1:观察光从空气射入水中的传播路径,并把你看到的现象画出来。
引导学生进行猜想。
指导学生设计实验所需器材和方案。
巡视分组实验(要求画图记录下观察到的光进入水中的传播途径)
引导交流实验结果。
学生可以看到光的偏折现象,告诉学生,这就是光的折射现象,若换成其他介质光也会发生偏折吗?
指导由学生演示光从空气斜射半圆形玻璃砖,从而引出折射现象的定义。
师总结:光的折射现象定义。
(二) 探究2:光的折射规律
学生活动:“叉鱼”比赛
通过生动有趣的活动达到激发学生学习 兴趣的目的。
学生猜想,并在黑板上画出自己猜想的传 播路径。
设计实验所需器材和方案。
分组实验,收集证据。
最大限度的通过实验观察与思考,达到探 究的目的。
交流实验结果。
学生演示光从空气斜射半圆形玻璃砖的 实验。
3、解释生活中折射现象
(12min)
三、总结(9min)
查漏补缺布置作业
采用类比法,结合光的反射规律来探究光的折射规律需研究哪些方面。
引导学生回忆光的反射规律,并讨论光的折射需从哪些方面进行研究。
指导学生用手边的仪器,边做实验边归纳光的折射规律。
(三)眼睛受骗
解释魔术"空碗出财宝”(配合播放光路图)引导学生利用所学的知识加以回答,最后强调看见的硬币
是硬币的像。
引导学生解释刚才在叉鱼比赛中,为什么同学总是把叉子叉在鱼的上方。(配合播放光路图)
提问:有的同学喜欢游泳,看水只有齐腰深,可到水中就不止了,这是什么原因。
同学们学了光的折射知识后,要懂得应用到生活中,在游泳时要特别注意安全。
提问:你见过海市蜃楼吗?你知道海市蜃楼是怎样产生的吗?
教师总结:我们已经知道,光是沿直线传播的,其实严格地说,光只是在均匀的介质中才沿直线传播, 如果介质疏密不均,光线就不会沿直线传播而会发生折射。海市蜃楼是一种由光的折射产生的现象。
(配合播放电

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  • 上传人小雄
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  • 时间2021-11-28