高中英语课程评价有效性探究.doc

高中英语课程评论有效性探究
高中英语课程评论有效性探究
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高中英语课程评论有效性探究
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在新的教学理念下 ,一堂成功的英语课 ,不只是是一堂教学任务得到确实落实的英语课 ,更应该是一堂学生积极参与,自主探索 ,发挥想象 ,温故知新 ,资源共享的英语课。那么 ,
我们为什么并将怎样进行有效的形成性评论 ,引导学生积极地参与到讲堂活动中来 ,以此创设一堂成功的英语课呢 ?笔者结合自己的工作实际 ,发现如果在一堂课中创设有效的评论
方法与体制将对实现教学目的、活跃讲堂气氛以及组织高效的学****将有极大的推动作用。
一、成立学生学****档案本 :
学****档案本是记录学生在课内和课外学****的情况 ,包括讲堂上进行的英语学****活动的记录 ,还有课外所进行的英语学****活动和作业等 ,它所包含的内容有 :(1) 新课程开始前的旨在理解学生学业基础的检查及认识。 (2)学生学****行为纪录 , 主要纪录学生达成讲堂教学活动 ,如答问、朗诵、游戏、比赛、
角色表演等活动中所参与的次数与成绩 ,用数字、星星和红旗等符号表示积极参与和成功。 (3) 教师和家长对学生学****情况的察看评语等。
二、推行多种形式的评论活动
1、学生自评 :学生自评主假如学生对自己的学****策略、
努力程度和学****效果等以及他们之间的关系的评论。学生可
以从讲堂活动、学****过程、学****态度、学****策略等方面对自
己的学****状况进行评论。
2、小组评论 :合作学****的方式在英语讲堂中极为普遍。
合作小组成员之间的评论能够起到相互敦促、相互学****的作
用,有利于激发学生你追我赶的上进心。
3、教师评论 :教师参照学生的自评和小组评论 ,根据学生
平时所参与的讲堂活动。学****态度、学****策略以及学****效果
等评论学生 ,教师除赐予学生等级评论外 ,还能够适合加上激
励性评语或希望等 ,鼓励学生奋斗向上。
4、家长评论 :家长根据小孩在家的学****情况、达成作业
等赐予评论或写出评语。
在教学中 ,针对每一课时需要和学生的实际情况选择并
使用不同的评论方法 ,充散发挥评论促进发展的功能 ,使学生在学****和评论中不断体验成功 ,认识自我 ,成立自信 ,得到全面的发展。学生在充散发挥积极性和创造性 ,体现了个性发展和合作学****也体现了个人在集体中的作用和价值 ,语言的应用也自然地体现在其中。这种形成性评论形式为学生的创新意
识和实践能力提供了天地 ,学生是学****的主体 ,也应是评论的主体。讲堂上通过对学生的知识、智力和情感等进行全方位的评论 ,促进他们全面发展。变单调的教师评论为教师评论、学生自评和学生互评相结合 ;学生由被动受评者变为主动参
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与者 ,通过自评 ,不断反省 ,形成有效的、切合个性特点的学****br/>策略 ,最终成为学****的主人 ;通过学生之间的互评取长补短 ,培养他们的团队精神和合