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浅析本科教育在人才培养的核心地位


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　　摘 要：本科教育作为人才培养的核心教育，在我国高等教育中具有核心教育的地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位作用。把全面振兴本科教育，作为新时代高等教育改革发展的核心任务，持之以恒的抓出成效，把立德树人贯穿于人才培养的全过程，作为全面振兴本科教育的第一要务，牢牢地抓住“教”这个核心，引导高校教师潜心教书育人，紧紧抓住“学”这个根本，教育学生刻苦努力的学****使本科教育真正成为培养人才的核心教育。文章对本科教育在人才培养的核心地位进行探讨，以期为加强本科教育人才培养核心地位的构建提供借鉴。
　　关键词：本科教育；人才培养；核心地位
　　高教大计、本科为本，本科不牢，地动山摇。人才培养是高校教育最本质的职能，本科教育是我国高等教育的主体教育，在高等教育结构中居中心地位。长期以来，本科生一直占据我国高等教育学生总数的大多数。在我国高等教育人才培养中起到核心地位的作用。本科教育一般分为研究主导型、研究教学型、教学主导型三种类型。世界上高等教育比较发达的国家均制定和遵循了科学、合理的金字塔式的高等教育分类设置和分类发展的教育教学体系。本科教育研究主导型和研究教学型高校主要是培养创新型、理论型人才（学术型和研究型精英人才）。其次是承担基础性、原创性科学研究任务。本科教学主导型高校主要是培养社会发展所需要的各种人才，尤其是经济社会建设发展所迫切需要的实践性应用人才。如，各种工程和技术应用人才。就本科教育人才培养的本质而言，所培养出的人才都属于应用性人才，只不过所表现的形式和方法不同而已。
　　一、我国本科教育对人才培养的意义
　　（一）办好本科教育是建设高素质本科教育的重要保证
　　建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，高等教育是国家发展水平和发展潜力的重要标志。建设有中国特色社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，对高等教育的需求，对科学文化知识的需要，比任何时候都更为迫切。本科教育本科生是高素质专门人才的最大群体，本科阶段是学生人生观、世界观和人生价值观养成的重要阶段，在这个阶段抓好对本科生人才教育的培养有着重要的意义。
　　（二）发展本科教育是建设高水平本科教育的形势要求
　　办好世界一流大学，人才培养是本，本科教育是根。建设高等教育强国必须坚持以本为本，加强建设高水平本科教育，培养一大批有理想、有本领、有担当的经济社会高素质建设人才，为全面建设小康社会，基本实现社会主义现代化、建成社会主义现代化强国提供强大的人才支撑和智力支持。我国正处于高等教育内涵发展、质量提升、教育改革攻坚的关键时期和全面提高人才培养能力、建设高等教育强国的关键阶段。信息化时代的到来，我国高等教育取得了历史性的成就，高等教育综合改革全面推进，高等教育办学更加聚焦人才的培养，立德树人成绩蜚然。
　　（三）本科教育塑造大学生个体价值观
　　本科教育阶段是大学生成长的关键时期，其个体价值的形成正好也是处于本科教育阶段。大学生的本科教育首先是帮助大学生成为一个在身体上、心理和精神都很健康的人，本科教育如果不把受教育者的价值观塑造问题置于整个教育过程最核心最重要的位置，就不可能培养出具有健全人格品格和健康人魂的优秀人才。
　　（四）提升大學生综合素质
　　本科教育以其强大的学科教育优势，深入推进德育、智育、体育、美育以及劳动教育的不断发展，促进学生身心健康，提高学生审美素质和人文素养。把国家安全教育有效的融入到教育之中，提升学生的国家安全意识，把生态文明建设教育融入课堂教学之中，不断增强学生的生态文明意识，全面提升和发展当代大学生的综合素质。
　　二、本科教育人才培养中存在的问题
　　大学本科教育是高等教育发展的核心教育，随着我国高等教育改革的不断深入，高校本科教育在取得良好成绩的同时，也相应的存在着一些问题和短板。
　　（一）学生的创新意识和创新能力不足
　　本科生的创新意识和创新能力严重不足，它主要表现在：一是学生在学****期间偏向于书本知识和教授知识而缺乏唯新意识，一般本科生都祟拜权威，把现有知识看成是绝对的真理，满足于对现有知识的记忆和复现。面对信息化时代日新月异的知识变更显得无法适从。
　　（二）教学内容更换不及时专业针对性不强
　　教学内容陈旧，知识更新缓慢已经成为本科教育的一块心病。信息化时代的到来崔生出瞬悉万变的知识更新频率，而本科教育陈旧的教材教学知识远远无法