基于以生为本理念的高校学生工作创新探析.docx

基于以生为本理念的高校学生工作创新探析
基于以生为本理念的高校学生工作创新探析
基于以生为本理念的高校学生工作创新探析
基于以生为本理念的高校学生工作创新探析
摘要：高校学生工作要从思想政治教育的高度， 组织、实施和指导思想政治工作，不断学****新的管理理念，以生为
本。本文从学生的主体地位、社会实践、干部培养、学****就业等各方面去关心学生，以新的工作机制适应新形势下的学生管理需要，帮助学生塑造正确的人生观和价值观。
关键词：以生为本 ;管理 ;学生工作
随着社会的发展及其对人才的需求，我国高等教育规模不断扩大，已经从新中国成立初期的只吸纳少数人的“精英教育”到当今的“大众教育” 。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010―2020 年）》把“坚持以人为本，推进素质教育”作为教育改革发展的主旋律，而素质教育是以人为核心的教育。
一、以生为本的重要意义
以生为本在当代高校学生管理中具有重要意义，对学生的综合素质能够起到不可替代的作用。大学生是一个特殊的群体，既没有走出校园，又没有真正踏入社会。目前，大学生大多是新生代“ 90 后”，由于家庭及教育环境的影响，难以避免有依赖性强、心理承受能力差、自律意识淡薄、过于以自我为中心等不良性格。当今社会思想多元化并存，极大
地影响了心智尚未完全成熟的“ 90 后”学生的价值观。从社
会现实出发，当代大学生承受着诸如家庭经济困难、就业形
势严峻、创业困难等各方面的压力。以生为本，把学生看作
自身发展的主体，突出学生的主体地位，对促进学生全面发
展具有重要的意义。
二、实现以生为本――高校学生工作创新的途径
如何实现以生为本？根据大学生的心理和生理特点，笔
者主要从以下几个方面进行了探讨。
1.
重视学生的主体地位
以生为本，就是要以学生为主，充分体现学生的自主性、能动性和创造性。大学生都是成年人，教育者不能再把他们当孩子看待，要适当地放手让他们锻炼成长，把事情交给学生去做，让他们自我教育、自我服务、自我管理、自我成长。学校要多开展一些学生真正需要的、自愿参加的、体
现自我教育与自我管理精神和原则的活动 ;在确定学生在学校中的主体地位的同时，要巩固这种主体地位，并通过适当的方式，让学生参与到教学过程中，改变把学生视为知识的被动接受者的做法。充分挖掘学生的潜能，帮助学生树立自信心，让每个学生认同自己的价值，看到自身的闪光点，形成较强的自我认同感，促进学生的全面发展。
2.
基于以生为本理念的高校学生工作创新探析
基于以生为本理念的高校学生工作创新探析
基于以生为本理念的高校学生工作创新探析
发挥实践育人功能
社会实践是加强和改进思想政治教育工作的有效依托，通过借助多种形式对社会生活的直接接触和所见所闻，可以加深对思想政治教育理论知识的理解和掌握。高校教育者要有组织、有计划、有目的地引导大学生深入社会、深入实际、深入生活，从而提高大学生的综合素质。把学生带出
校园，走入社会， 是时代发展的需要， 是教