《荷塘月色》教案.doc

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《荷塘月色》优质教案
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《荷塘月色》优质教案
《荷塘月色》教课设计
【教课目的】 ，整体感知，领会作者的思想感情 。 ，推测词语、句子的含义及其表达成效，从而学****运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。【教课重点】 。 、优美的特色及其表达成效。 【教课难点】 ，“景语”“情语”水乳交融。 。【课时安排】3课时 第一课时教课重点认识朱自清散文的境界美。【教课过程】一、导入新课中国古诗中“月”的意象及其含义。1、 李白《月下独酌》花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月彷徨，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分别。永结无情游，相期邈云汉。──在这里，“月”成了诗人排解心里深处的孤单孤独的一种载体。2、苏轼《水调歌头》明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风回去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。 不该有恨，何事长向别时圆？人有离合悲欢，月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长远，千里345
2019-08-13
【教课目的】 ，整体感知，领会作者的思想感情 。 ，推测词语、句子的含义及其表达成效，从而学****运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。【教课重点】 。 、优美的特色及其表达成效。 【教课难点】 ，“景语”“情语”水乳交融。 。【课时安排】3课时 第一课时教课重点认识朱自清散文的境界美。【教课过程】一、导入新课中国古诗中“月”的意象及其含义。1、 李白《月下独酌》花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月彷徨，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分别。永结无情游，相期邈云汉。──在这里，“月”成了诗人排解心里深处的孤单孤独的一种载体。2、苏轼《水调歌头》明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风回去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。 不该有恨，何事长向别时圆？人有离合悲欢，月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长远，千里345
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2019-08-13
【教课目的】 ，整体感知，领会作者的思想感情 。 ，推测词语、句子的含义及其表达成效，从而学****运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。【教课重点】 。 、优美的特色及其表达成效。 【教课难点】 ，“景语”“情语”水乳交融。 。【课时安排】3课时 第一课时教课重点认识朱自清散文的境界美。【教课过程】一、导入新课中国古诗中“月”的意象及其含义。1、 李白《月下独酌》花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月彷徨，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分别。永结无情游，相期邈云汉。──在这里，“月”成了诗人排解心里深处的孤单孤独的一种载体。2、苏轼《水调歌头》明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风回去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。 不该有恨，何事长向别时圆？人有离合悲欢，月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长远，千里345
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2019-08-13
【教课目的】 ，整体感知，领会作者的思想感情 。 ，推测词语、句子的含义及其表达成效，从而学****运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。【教课重点】 。