ABO血型鉴定医学课件课件.ppt

ABO血型鉴定医学课件
一、说教材
二、学情分析
三、教学目标
四、教学重、难点
五、教学过程
六、教学方法
说课步骤
七、板书设计
教材地位
教材
一、说教材
安艳、赵平主编
全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材
宗旨: 掌握并利用临床检验基础技术, 进行临床标本 检测, 提供可靠诊疗依据
教材地位
教材
《ABO血型判定》位于教材第八章第三节, 它讲述了ABO血型判定 基础方法, 该内容也是检验专业技术资格考试 关键。经过本内容 学****可帮助学生巩固复****相关知识, 掌握ABO血型判定 基础程序及方法。
一、说教材
生 物 化 学
生 理 学
病 理 生理学
临床医学概要
检验中专
基础较差
缺乏自主
学****能力
活泼好动
好奇心强
授课对象
知识基础
学****特点
二、学情分析
。
。
教学目标
, 取得自主、合作、探
究 学****态度。
、严谨 科学态度。
知识目标
(学到什么)
能力目标
（取得什么）
情感目标
(悟出什么)
判定。
、语言表示能力、团体协作和初步 综合分析能力。
三、教学目标
四、教学重、难点
关键: ABO血型判定 操作方法
难点: ABO血型判定 结果判定
复****旧课
导入新课
展示讲课思绪
课堂总结
课堂练****br/>讲授内容
部署作业
五、教学过程
复****旧课
ABO血型抗原抗体分布
型 别 红细胞抗原 血清抗体
A A、H 抗B
B B、H 抗A
O H 抗A抗B
AB A及B、H ----
ABO 血型 发觉
19 兰德斯坦纳在维也纳病理研究所工作时发觉了甲者 血清有时会与乙者 红血球凝结 现象。这一现象当初并没有得到医学界足够 重视。不过兰德斯坦纳对这个问题却非常感爱好, 并开始了认真、系统 研究。19 她用22位同事 正常血液交叉混合, 发觉红细胞和血浆之间发生反应, 也就是说一些血浆能促进另部分人 红细胞发生凝集现象, 但也有 不发生凝集现象。于是她将22人 血液试验结果编写在一个表格中, 经过仔细观察这份表格, 她最终发觉了人类 血液按红血球与血清中 不一样抗原和抗体分为很多类型, 于是她把表格中 血型分成3种: A、B、O。
卡尔·兰德斯坦纳
细心观察
善于思索探究