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让阅读成悦读
湖北省襄樊市襄阳区龙王镇中心学校 郭发慧 邮编：441129
内容摘要：阅读，特别是课外阅读，是语文学****的源头活水。因而中学语文教学最重要的基本任务之一就是培养学生的阅读能力。中学生的阅读现状不容乐观，教师应充分利用文本，让学生树立终身阅读的观念，并组织行之有效的读书活动，让学生自主轻松、循序渐进地阅读，这样学生就会喜欢阅读。
关键词：阅读兴趣 终身阅读观念 利用文本 读书活动 自主轻松 循序渐进
当今时代，是一个文化科学技术飞速发展的新时代，各种知识信息以惊人的速度急剧增多。对于中学生而言，获取知识财富的主要途径是阅读，阅读是帮助学生认识社会和人生，丰富情感、陶冶情操、形成健全人格的有效手段，阅读能培养学生开放、多元的文化精神，为他们形成创造性及应对社会的能力打下坚实的基础。课外阅读可从根本上提高学生的语文素养，是语文学****的源头活水。因此，要与时俱进，就得在中学阶段培养学生的阅读能力，而这种能力的提高，正是中学语文教学重要的基本任务之一。目前中学生课外阅读的现状不容乐观，阅读能力较差，这主要与他们缺乏阅读的兴趣有关。因而提高中学生的阅读兴趣已刻不容缓。
一、树立终身阅读观念 汲取精神营养
不论做什么，要取得成功，必先解决思想认识问题，动机教育是第一步。因此，想方设法使学生明白一个道理：阅读，就是吸收、借鉴，就是汲取精神养料，为创新打基础；阅读对于一个人的成长、发展起着不可缺少的作用。不会阅读，就不会生活，就没有精彩的人生。
莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。我们中国也有句格言：读万卷书，行万里路。无论是古人的阅读观，还是现代人的阅读要求，都启示我们：要立足社会，取得发展，做出一番事业，必须树立终身阅读的观念，增强阅读理性，从而养成每天阅读的良好****惯。
二、充分利用文本，提高阅读兴趣
　　课堂是教育的主战场，教师应充分利用，在关注教科书的同时关注与本学科知识有关的课外知识。教师应依据大纲，根据教材需要，结合学生实际情况，不失时机地引导学生读书，努力提高学生的阅读兴趣。1、设置问题，诱导学生。名著以其博大精深的思想底蕴和精湛卓绝的艺术特色经久不衰，中学课本中涉及一些篇目，教师在学生学完课文后要设置一些问题，诱发他们的阅读兴趣，使其由学****选段到阅读整部经典名著，例如在教学《鲁提辖拳打镇关西》之后，教师可设置以下问题：鲁智深打死镇关西后，成功逃脱了吗？结局如何？这个问题会引起学生的兴趣，从而自觉地去阅读这部长篇小说。2、教活课文，拓展延伸。老师在教学中，通过课堂的精彩品尝，诱发学生的兴趣，采用扩展阅读法，使学生的阅读触角自然向课外延伸，例如在教学朱自清的《春》时，先安排较多时间和学生一起分析、研讨。过程如下：（1）自读、初步感知作品中生动的形象和优美的语言。（2）查工具书自己答疑，能自己解决的自己解决。（3）分组朗读，模仿朗读带读，从朗读时的语气、声调感受体验到文章的诗情画意、丰富的人文性。（4）合作互助，学生互相解答疑问，教师在一边点拨引导，让学生各抒己见，充分调动学生的学****积极性、从而研究性地去阅读文章。（5）要求学生在有所了解和分析的基础上，再一次阅读、感知。（6）介绍作者、推荐其他作品。教师在这个时候才向学生介绍作者的有关情况及作者的《背影》、《荷塘月色》等，学生就会有很