设计思路x2.docx

设计思路
所属省份
吉林省
所属地市区县
公主岭
作者姓名
王涛
工作单位
毛城子二中
学科学段
数学
教材版本
案例名称
两位数减两位数（退位减）
案例简介
（至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选）
教学环节
教学描述
技术应用
实施效果
课堂导入
（－）铺垫孕伏 　　1．指名回答 　　13－9＝　17－8＝　32－5＝ 　　15一7＝　14－6＝　40一3＝ 　　2．改错并说明理由 　　3．提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么
难点讲授
①42根小棒中只有2根单根的，减去8不够减，可以把4捆小棒中的任意一捆打开，从10根中拿出8根，把剩下的2根与原有的
2根放在一起，共剩下4根单根，从整捆的小棒中拿出2捆，还剩下1捆零4根，所以42减28等于14．
　　②打开一个整捆的，成为10根单根的，把原有的2根和10根合在一起，从中拿出8根，再拿出2个整捆的，还剩下1捆零4根，所以，42减28等于14．
　　③先把42分成4捆和2根，2减8不够减，再把4捆小棒分成3捆加1捆，把其中的1捆打开，成为10根单根的，10加原有的2是12从12中去掉8根，还剩4根，然后从剩下的3捆小棒中拿出2捆，还剩下1捆零4根，所以 42减 28等于 14．
理解训练
打开的1捆小棒变成了10根，就是把1个十变成了10个一，在竖式中就是从十位里借出了1个十变成了个位上的10个一，借过来的10个一要和个位上原有的数加在一起算，为了不忘记从十位上退了1，坚式计算时，要在被减数十位的上面点一个退位点．
总结复****br/>想一想：十位上退1后，被减数的个位要算十几减几？
　　引导学生得出：从十位上退1后，个位要算15减7．
　　让学生用竖式计算，然后订正得数．