第二次集体备课检查情况通报.doc

第二次集体备课检查情况通报
这次所查各年级的集体备课上交及时，检查中实备课时均超过应备课时数，教学计划系统完整，备课格式较为规范，教学过程较详细，每一课时都有教学目标、教学重点难点，有些科目还有相应的教学设想，学法指导。
（一）存在问题
1．学生学****活动，学法指导和教师的教法在备课中体现不够。即学生怎样学，如何学没有较为明显的教学环节。部分教案未标明总教案数，作文教案数不足。
2．课堂作业设计普遍存在开放性不足通病，文科方面能力训练题不多，部分当堂反馈批改后没有认真订正。教案上缺少对学生错题的记载。
3．课堂板书设计语文教师普遍设计较好，但还不完善，应每一课时都有精美简洁的板书，其他学科板书设计在教案上反应不够充分。
4．市局下发的学科教案二次、三次备课挖掘还不深，有些教案只是简单地圈划，答案地填充。我们课上的教学一般都按预设教案较顺利地完成教学计划，达成教学目标，有时上课也可在充分备课的情况下以学生有价值、有创见的问题与想法等细节为契机，及时调整或改变预设的计划，遵循学生的学****问题展开教学而获得成功。没有市局下发教案的学科除语文外，备得较简单，操作性不强。
5．部分教案的教学反思简单、模式化。反思不仅仅是课堂教学内容重点难点的总结，更多的是自己的教学理念、教学设想、教学方法在实施的过程中遇到的一些问题，有得有失，有喜悦，有困惑……，也可以是对自己或学生在课上灵光闪现的回忆及评价，还可以是对教学结果、学情的分析等等。应该说，教师的反思是有个性的反思，是一些鲜活的教学案例，希各教师加以重视。
以上存在问题希各教师充分重视，教务处将进行不定期检查。
(二)建议：
（1）教学设计应符合学生的实际，教学设计要从学生的问题出发。我们教师所要关注的，要重点点拨讲解或演示的、指导的，是那些带有普遍性且学生无法解决的问题，多关注学生，多研究学生，多倾听学生反应的情况，二备、三备要挖掘得深，避免造成教与学“两张皮”的状