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选拔培养班干初探
滕雷
2010年秋再度当班主任，一个困惑始终萦绕在我的心头：如何选拔和培养班干。为此我几次跑书店去淘金，功夫不负有心人，经历了苦苦搜寻，我终于在学府书店，蓦然回首发现了《田丽霞班主任工作法》。我如获至宝，回家后爱不释手，一气读完，而且颇有番“每有会意，便欣然忘食”的意味。我深深折服于田老师的为师境界、深厚学养、丰富经验和对教育事业的执著与热爱。
田老师在书的序言部分说：“不想当元帅的士兵不是好士兵，不想成为教育家的教师也不会是一个好教师。得过且过，不思进取，不学无术的做法是不可取的，它不仅玷污了‘教师’这个神圣的称号，也注定了你将一生平庸。所以，当你成为一个有深厚学养的学者之时，你才能赢得学生的尊重和爱戴；当你成为一个有独特创见的研究者之时，你才能取得教育的成功。”“教育也是一个春风化雨、自化化人的过程，你在改变学生的同时，也提高了个人的精神品位，提升了自己的人生价值。”每每读到这些话语时内心都充盈着作为一名教师的神圣感和使命感；每每读到这些话语时，都会更坚定自己从事教育事业的信念，都会更奋然而前行。
田老师书中的管理班级的方法和经验，成为我最初接好班，带好班的重要保证，让我受益匪浅。尤其是田老师对于班级干部的选拔和培养方法解决了我长期以来的困惑，让我非常佩服，给了我十分重要的启示。这学期初学校让每一位教师申报微型课题，当我看到微型课题库中有“选拔或者培养班干，培养班级的核心力量”这一备选课题时，眼前为之一亮，毅然地选择了这一课题。现将我的学****心得、实践情况、研究进展做一总结。
一、怎样选拔班干部
在选拔任命班干部的问题上，一定要慎重。如果草率随意地任命一个班干部，经过一段时间发现不能胜任再撤职，对学生打击很大。所以，一个新班级成立，不要急于确定班干部，要仔细观察，从长计议。在物色班干部阶段，观察的面要大一些，可以遍地撒网，重点培养。班级成立之初，有很多具体的事需要人去办，这些事或者是常规工作，或者是临时事件，都是发现“苗子”的绝好机会。可以让学生自愿报名承担，也可以临时指定负责同学看他们是否愿意承担、敢于承担，看他们的办事能力如何。一旦发现好苗子就多给他们锻炼的机会，而且多加指导，树立他们的威信。这样经过一段时间的观察培养，在期中考试后，再由民主投票，选出同学们信任、老师满意的班干部。
为什么要到期中考试之后再选呢？一是因为要保证足够的观察培养的时间，让老师和同学更了解备选的班干；二是要以成绩做参考，选出德才兼备，成绩较好的同学担任班干，这样才有利于在班级中树立正气，有利于开展工作。如果班干的学****成绩差，会造成学****优秀的同学不服气，表现落后的同学不买账的情况。除了成绩要好之外，班干部还要全面发展，品德高尚，胸怀宽广，要有任劳任怨的精神，宠辱不惊的气度，要严于律己，宽以待人。
二、怎样培养班干部
优秀的班干部不是天生的，班主任要善于发现和培养班干部。要让班干部明确自己的职责，找准自己的位置，认清自身的优缺点
，当然这也需要班主任心要细，考虑事情要周到，把每个班干负责的工作想清楚，想细致；把每个班干的优缺点摸清楚。还要创造机会帮助树立班干部的威信，适时适当地把班干为同学着想的“金”贴到班干的脸上，提高班干的威信，融洽“干群关系”，这样也可以