高中生物基因在染色体上.ppt

高中生物基因在染色体上
①在生物的体细胞中，控制同一形状的同源染色体成对存在，不相融合；
②在形成配子时，成对的同源染色体发生分离，分离后的同源染色体分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
孟德尔分离定律中成对的遗传因子的行为与同源染色体在减数分裂过程中的行为很相似.
P7分离定律中把遗传因子换为同源染色体
感受类比推理、提出假说
1、海豚无鳞，无腮，不是卵生变温动物，不具备鱼的本质特征，因而不是鱼。鲸也不具备上述特征，因而鲸——————。
思维训练营：
由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。（P28页）
2、牛是胎生、用肺呼吸的恒温动物，具有哺乳动物的本质特征，因而牛是哺乳动物。人类······
任务1：分析孟德尔的假说中(等位)基因（遗传因子）的动态变化（P5页）
任务2：分析减数分裂过程中(同源)染色体的动态(行为和数目)变化（以精子的形成为例,P17～Ｐ18页）
自主学****合作讨论：完成任务
(体细胞及配子中存在形式，来源，形成配子方式等）
基因
染色体
尝试分析基因与染色体的关系
成对
成对
成单
成单
一个来自父方，一个来自母方
一个来自父方，一个来自母方
非等位基因自由组合
非同源染色体自由组合
杂交过程保持完整性、独立性
在配子形成和受精过程中保持稳定性
类比:基因和染色体之间具有平行关系
D d
D
d
减数第一次分裂时，同源染色体的分离
杂合子在形成配子时，等位基因的分离
平行关系
推论：基因在染色体上
D d
D
d
看得见
看不见
基因
染色体
某种蝗虫：
体细胞24条染色体
精子
12条染色体
卵子
12条染色体
体细胞24条染色体 子代
一半来自父方，一半来自母方
一、萨顿的假说
一、萨顿的假说
2、假说:基因在染色体上
1、实验材料：蝗虫
萨顿经类比推理得出的结论——基因在染色体上究竟是否正确？
二、基因位于染色体上的实验证据
摩尔根试验材料：红眼果蝇和白眼果蝇
1926年发表《基因论》创立了现代遗传学的基因学说。