高中生物学业水平考试复习.ppt

高中生物学业水平考试复****br/>2010年江苏省普通高中生物学业水平测试说明
命题指导思想明确表明——
旨在测试学生的生物学****能力与基本的生物科学素养, 着重考查学生对生物学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力。同时重视理论联系实际，关注生命科学与社会的发展，促进学生在知识技能与情感态度与价值观等方面的全面发展。有利于推动我省高中生物课程标准的实施，进一步提高教学质量；有利于高校更加科学、自主地选择优秀学生。
一、认真学****2010年考试说明
生物科学素养：是指公民参加社会活动、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度和价值观。
反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平。
测试能力要求变化；
了解层次（A）： “知道并能描述、识别生物学的基本事实、概念、原理、规律和模型”表述为“简述和识别生物学的基本事实、概念、原理、规律和模型”；
理解层次（B）： “正确理解有关生物学方面的内容和意义”变化为“说明生物学的概念原理”；
应用层次（C）：“具备初步探究简单实验和验证相关生物学事实的能力，以及评价实验方案的能力，并能对有关实验现象、结果进行解释和分析”。
测试的具体内容和要求方面做了一点调整：
“光合作用的认识过程” A B
“探究影响酶活性的因素”
实验中“结果的分析” B C
“细胞分化的意义及实例” B A
“探究酵母菌的呼吸方式”
实验中“结果的分析” C B
A
(了解层次)
B
（理解层次）
C
（应用层次）
分子与
细胞
25
32
3
遗传与
进化
18
21
1
稳态与
环境
24
26
4
2010年考纲测试要求
08
测试内容
选
简
实
了解
理解
应用
分值
比例
必修1
分子与细胞

2
1
1
4
32

3
3
6

3
1
4
12

1
1
1
1
8

1
1
2
必修2
遗传与进化

1
1
2
28

2
1
3
10

3
2
1
6

2
1
1
4

1
1
2

2
2
4
必修3
稳态与环境

2
2
4
30

4
1
3
8

1
1
2
8

2
1
1
4

3
2
1
6

0
实验
实验
2
1
2
1
10
10
09
测试内容
选
简
实
了解
理解
应用
分值
比例
必修1
分子与细胞

3
1
2
6
32

2
2
4

4
1
1
3
1
14

3
2
1
6

1
1
2
必修2
遗传与进化

1
1
6
30

5
5
10

1
1
2
1
8

1
1
2

1
1
2

1
1
2
必修3
稳态与环境

2
2
4
28