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计算机组装与维护教学方法分析
 
 
路路
【摘要】当代生活越来越离不开计算机技术，所以对计算机的组装与维护，社会投入了很多的关注。职业院校中学****计算机组装与维护专业的学生应当紧跟时代步伐，加强对计算机组装和维护方面的学****同时，教师在教学的过程中，教师也应当引导学生兴趣，更新教学方法，帮助学生养成良好的动手能力，使学生积极主动学****专业知识并注重动手操作能力的提升，从而培养出优秀的计算机组装与维护专业人才。
【关键词】计算机组装与维护 教学方法 教学目标
TP305 A 2095-3089（2018）18-0290-01
一、课程教学目标
根据教学大纲和多年的教学实践，结合用人需求和学生就业时的表现情况，本人为《计算机组装与维护》制定了如下教学目标。
该课程应实现的八大知识目标为：、熟悉CPU、主板、内存、显卡等部件的构成，掌握计算机的技术参数和使用方法等知识；
行业，掌握通过网络等手段熟悉IT市场的方法，能够根据用户需要和市场行情为客戸设计选购组装计算机的相关设备方案；，让学生熟练掌握计算机硬件组装的技能、技巧；；、格式化等管理方法；、驱动程序和常用应用软件的安装和使用；，能实现家庭常用网络的设置；。
该课程应实现的岗位培养目标为：，能够使学生胜任企业中的计算机维护员岗位；。此外，该课程在德育上应该让学生培养起认真谨慎的工作态度，吃苦忍耐的钻研态度和树立终身学****的信念。
二、传统教学模式存在的问题
，实践环节相对薄弱
通过一定的研究发现，大部分的计算机专业老师都还停留在理论教学的阶段，动手实践的机会比较少，学生参与度低。无法真正激发学生的学****积极性。众所周知，《计算机组装与维护》课程具有极强的实践性，所以只依靠理论性的讲解是远远不够的，必须结合一定的实践手段。其中核心的实践动手能力得不到锻炼是重要问题。但是我国职业教育针对计算机组装与维护的实验室和设备都比较少，或者存在实验室比较陈旧的情况。计算机更新换代很快，旧机器无法满足学生学****的需求。如果没有使用到最新的机器，也就无法掌握最新的组装和维护技能。由此导致教师的教学难度加大，学生学****效果也较差。

本门课程教材的选定对于后期开展课程来说十分重要，目前计算机发展速度极快，但是教材的编写需要慎重斟酌和考虑，从编写到印刷再到出版，需要相当长的周期。就算教材符合当时计算机发展的状况，到了学生和老师手中的时候，也已经不再具有特别高的参考价值。所以当前教材内容滞后的问题，无法满足教师的教学需求，学生技能也会落后，在完成课程学****以后，也不具备较强的专业能力。

计算机本身的构成比较复杂，组成部分基本都有自己的专业名词，所以学生在学****的时候很容易遗忘或者混淆这些专业名词，具体的理论也比较抽象。教师没有很好的了解学生的实际情况，也没能做出及时科学的引导，导致了学生的兴趣降低，教师的教学效果也随之降低。

学校和教师所采用的考核和