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鱼虾营养试验的方法课件.ppt


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文档列表 文档介绍
鱼虾营养试验的方法
一、 可控环境 营养研究
(一)目 和意义
研究其中一个或多个原因时, 将其她可控原因控制在一定水平, 才能研究被研究原因所起 作用。
饲料原因和环境原因
适适用于:
营养物质 定量需要;
添加剂 效果;
环境原因对营养物质吸收利用 营养
一、 可控环境 营养研究
(二)可控环境 设备
静水式
循环过滤式
流水式
一、 可控环境 营养研究
(三)试验设计及动物 选择与分组
试验设计
单原因: 选定某一原因, 设定数个水平, 固定其她可控原因。
例: 研究牙鲆蛋白质需求时, 设定30%, 35%, 40%, 45%, 50%, 55%六个水平, 养殖60天, 测定生长率, 增重率
试验设计简单, 规模小, 应用广泛; 在局部范围内取得具体 试验数据。
一、 可控环境 营养研究
(三)试验设计及动物 选择与分组
试验设计
双原因: 选定两个原因, 设定数个水平, 固定其她可控原因
例: 研究饲料中VE和n-3HUFA 交互作用时, 分别设VE添加量为0, 80, 200mg/kg; n-3 HUFA 浓度分别为0, , %时, 则共有9个试验组
试验组
VE
n-3HUFA
1
0
0
2
0
1
3
0
2
4
80
0
5
80
1
6
80
2
7
200
0
8
200
1
9
200
2
一、 可控环境 营养研究
(三)试验设计及动物 选择与分组
试验设计
多原因正交试验: 选定多个原因, 设定数个水平, 固定其她可控原因
列号
实验号
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
1
1
2
2
2
3
3
3
3
1
2
2
3
1
1
2
3
2
1
3
1
3
2
3
2
1
正交表L9(34)
一、 可控环境 营养研究
(三)试验设计及动物 选择与分组
试验设计
多原因正交试验
实验号
蛋白质(%)

总糖(%)

脂肪(%)3
胆碱(%)4









1(25)
2(35 )
3(45)
1(25)
2(35 )
3(45)
1(25)
2(35 )
3(45)
1(30)
1(30)
1(30)
2(20)
2(20)
2(20)
3(10)
3(10)
3(10)
3(12)
1(4)
2(8)
2(8)
3(12)
1(4)
1(4)
2(8)
3(12)
2()
1()
3()
1()
3()
2()
3()
2()
1()
例: 研究养殖新品种 关键营养需求。设蛋白质分别25、35、45%, 总糖10、20、30%, 脂肪4、5、12%, 、、%,
一、 可控环境 营养研究
(三)试验设计及动物 选择与分组
动物 选择与分组
试验动物来自同一母体, 以降低遗传性状 差异
2. 安排合适 暂养期(1-2周), 选择生长快速、均匀 个体
3. 选择幼龄动物做试验。
代偿生长(compensatory growth ): 因为自然界中季节改变、环境突变和食物分布不均匀性,鱼类在生长和存活中常常会受到摄食不足或饥饿 胁迫,造成生长停滞和负生长现象,当环境胁迫得以改善或消失后,鱼类表现出快速生长,其生长速度超出正常生长速度 现象,此种现象称为“代偿生长”。
4. 注意动物 喂养史
一、 可控环境 营养研究
(三)试验设计及动物 选择与分组
动物 选择与分组
试验单元: 试验中不一样处理 最小试验单位。
处理指水平、方法、条件等
反复是同一处理中 试验单位
每个处理最少三个反复
每个试验 处理必需两个或两个以上
一、 可控环境 营养研究
(三)试验设计及动物 选择与分组
动物 选择与分组
每个反复喂养 动物数量 选择:
数量要达成消除不等性比 影响;
避免等级化摄饵模式(hierarchical feeding patterns);
结果分析 需要
大 活泼 个体 优势行为会造成弱小个体 担心状态而摄食不足, 这种摄食活动 等级化现象称为等级化摄饵模式。

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