中学生心理健康教育典型案例.doc

中学生心理健康教育典型案例.doc中学生心理健康教育典型案例
中学生心理健康教育典型案例
中学生心理健康教育典型案例
中学生心理健康教育典型事例上述是一组对照事例，但有着共同的特色：
1、两位学生都有很强的自尊心，她们一心想获取好成绩。
2、两位学生在碰到挫折后，均堕入了强盛的心理压力之中，但结果不一样。从根本上李某需要调理自己的心理问题，进而激发出内在的动力;而张某经过一次小小的数学测试这一外界要素激发了内在的信心和功力，获取了学****上一种成就感，步入了良性循环的发展轨道。
上述两个事例代表了初中绝大多半学生的心理压力问题，而这类心理压力问题常常致使学生走两个极端。因此，掌握和调适这类心理压力，并探究出一种科学的对策是班级管理中的重要内容。
一、心理压力的基本情况
1、大多半同学以为自己居心理压力。成绩越好，比率愈高，好多同学用“好烦，好累”来形容心理压力，明显心理压力已经超负荷。
2、心理压力主要来自于学****人际关系或环境方面。
二、心理压力的调适
心理压力的劝导与发泄关于学生的身心发展特别重要，老师要主动做他们的贴心朋友和带路人，教会他们怎样调整心态，减少压力，面对人生。
三、心理压力的对策
针对心理压力的基本情况和产生的主要要素，我们应运专心理科学的理论和方法展开心理教育，确实做好攻“心”的艺术。
①科学合时地增强心理挫折教育
③选择适合的心理健康教育方法，要点培育学生的“自信心”。其实，初中生面对的问题还好多，但心理压力问题是最主要，最突出的问题。我们只有科学地办理好中学生的心理问题，才能解决他们学****中的根本问题、内因问题，才能激发出他们激烈的求知欲和创新欲，才能有助于青春期学生的正常发展，使其真切成为社会实用之才。
事例：与老师对峙，逃学上网
事例剖析：
轩的行为是由于心情忧虑时间过长，自己长时间处于平白无故又没法挣脱的紧张状态惹起的。经过和轩讲话认识到，其实到了新环境中后，他并无和他人发生矛盾，而是自己过分担忧、紧张的情绪使自己产生了忧虑心情，进而致使行为失态。
指导态度及方法：
一是理解采纳他，把他作为一个独立的人来对待。尊敬他，相信他，宽容他，告诉他相信他讲的话都是真话，产生这类情绪反响是很正常的，好多人都有过这样的情绪。
二是鼓舞他赐予他面对困难的勇气和信心。充足必定他的过去，帮助他剖析原由，要能够正视自己和他人，学会在新的环境中学****并成长，从前能做好的在新的环境中也必定能做好。碰到较困难的事情应当持踊跃乐观向上的态度。
三是踊跃关注他的进步表现，实时赐予必定和夸奖，并把这类做法连续下去，直到他的情绪有了明显的改变。四是帮他成立正常合理的信念。当经过指导他的心态好转的时候，委宛合时的指引他成立正确的办理问题的方法，去除不合理的信念，采纳踊跃的态度面对新问题。自然，轩的心理和情绪以后发生了很大的改变，认识到了自己的错误，不单改良了和老师及同学的关系，学****也有了很大的提升。
事例：新橡皮，旧橡皮
中学生心理健康教育典型案例
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中学生心理健康教育典型案例
学生娟平常在我的眼里仍是个比较爽朗的学生，可有一段一连几日上课注意力不集中，听讲精神比较差。凭着自己多年做班主任的的直觉，我感觉她必定有什么心事。于是我在一个自****课的时候找到了她，娟向我叙述了发生在她身上的一件事。娟新学期开学的时候，