中学生英语写作能力培养和提高金钥匙.doc

中学生英语写作能力培养和提高金钥匙.doc中学生英语写作能力培养和提高的金钥匙
中学生英语写作能力培养和提高的金钥匙
中学生英语写作能力培养和提高的金钥匙
中学生英语写作能力培育和提升的金钥匙在中学英语教课中，听、说、读、写四种技术是有
机联合在一同的。此中，“写”又是比较高层次的信息沟通，它要修业生拥有较高的书面语言表达能力。可是当前中学生的写作情况却不容乐观，怎样培育中学生的英语写作能力，值得我们教师研究。笔者列举了中学生英语写作中往常碰到的几大问题，总结出相应的提升英语写作的方法和技巧，从而有效提升中学生英语写作的能力。一、中学生英语写作中的常有的几个问题
1、语言基本功不扎实。 。语言的最基本
因素之一是词汇，学生的表达词汇量越大，他们可写的内容
就越多，主题思想便可能获得更好的发挥，文章的质量也越
高。对中国学生而言，因为中学英语教课纲领对中学生的词
汇量的要求只有2000左右，加之过去教课的重视点不一样而
致使他们所掌握的词汇总量和表达词汇量远远低于纲领的
要求。所以，词汇量不足是中国中学生英语写作中最主要的问题。。语法是限制句子中词与词的关系
的规则，语法例则和句型句式则是影响学生英语写作的又一
基本因素。
2、受母语扰乱。好多学生在写作中不遵照英语的表达
或思想****惯，而是受汉语的影响误将汉语的词义与英语的词
义等同。在本质写作过程中********用汉语组织思想，而后翻译成英语，结果在写作中出现了很多"中式英语"，读起来不
自然，也不地道，使文章显得词不达意，语病百出，甚至不
知所云。
，写作技巧困穷。主要表现为：句式
变换少，前后连接手法单一，使文章无聊无聊；或是篇章构造杂乱，中心思想表达不清。
二、提升英语写作能力的方法
经过三年的初中英语教课，我采纳一些教课方法，获得
了必定的见效，在开端年级，采纳问题法，针对初中学生写
作广泛存在的词汇、语法和中西方思想差别三大问题，总结
相应的解决方案。第一经过要修业生朗诵单词、听写单词、
默写单词、遣辞造句、词汇比赛等多种方法促使学生记单词。
其次帮助学生系统整理出英语语法知识构造，每日按计划给
学生部署适当的语法练****并实时讲评，指出存在的错误，
日复一日，成效必定明显。再次帮助学生从汉语思想过程转
化为英语思想过程，多认识英语国家的文化风俗和社交准
则，防止按汉语****惯硬套。教师应经过大批练****指导学生战胜英文写作中汉语语篇的思想模式，养成直线式的构想和直接表达的方式。在段落的写作方面，要点放在怎样灵巧利用信号词睁开段落主题句，并重申段落的逻辑连接性。首
中学生英语写作能力培养和提高的金钥匙
中学生英语写作能力培养和提高的金钥匙
中学生英语写作能力培养和提高的金钥匙
先，应训练学生怎样写出直接、清楚、短小精华的主题句。
其次，应使用学生坚固掌握信号词的意义以及使用方法。提
高学生交织使用长短句式的能力以及谴词造句的能力，旨在
使学生能流利地论述自己的看法，详细、有力、可信地睁开
论证，从而本质性地提升写作水平。在教课过程中还采纳了
构造法：从文章的开头、中间、过渡和结尾着手，总结相应
的常有句式和表达方法，以此提升英语写作能力。： Recentlytheproblemhas