一下纪念杨鹏.doc

纪 念
　教学目标：
　　一、情感、态度、价值观：通过学****本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好****惯。
　　二、识字：纪、念等16个生字。继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复****其他识字方法。
　　三、阅读：能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。
　　四、综合活动：讨论我们应该怎样爱护环境。
　教学重难点：
　　一、认识15个生字。
　　二、在读中体会小刺猬留下了什么纪念。为什么“它是珍贵的纪念”。
三、区分易错字“该”与“刻”。
教学过程：
　一、创设情景，激发兴趣。
　　同学们，我们的祖国幅员辽阔，有很多美丽的地方，来，跟随着老师我们先来一起到祖国的名胜去看一看。
刚才我们欣赏的就是我国名誉海内外的一些著名旅游景点，热爱旅游的人们到处去欣赏祖国的秀丽景色。可是，我们来到这些美丽的地方应该怎样留纪念呢？有一群小动物在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，它们是又怎么留纪念的呢？
二、初读课文，整体感知。
（一）教师范读
1、请同学们翻到课本的30页，听老师把课文给大家读一遍，大家用手指着书，认真听、仔细看。请注意课文中每一个字的读音。
2、同学们，喜欢这个故事吗？下面就请大家自己来把课文再读一遍吧，谁知道如果遇到不认识的字我们该怎么吗?
对，如果遇到我们不认识的字可以用以下几种方法来解决：（1）借助字宝宝头上的拼音。（2）可以请教身边的老师或同学。（3)联系上下文猜字。
（二）看自读要求，再读课文。
来，请大家来看自读要求，再读课文。
三、读文感知，学****字词。
1、同学们都读完了吗？通过通读全文，我们知道这篇课文共有四个自然段，你刚才是否顺利标注出来了呢？看，老师还从课文中请来了一些词宝宝，你能借助它们头上的拼音叫出它们的名字吗？来，试试看。(亭子、应该、旁边、周围、跳舞、留个纪念、名字、台阶、站在、刻下、五颜六色)
来，再来跟老师来读一遍，看你刚才读的是否准确。
2、把它们头上的小帽子去掉，你还认识它们吗?自己再试着再来读一读吧。
3、依次讲述生字。
4、同学们真聪明，生字宝宝和大家捉迷藏，又跑到课文里去了，你还认识他们吗？来让我们再回到课文中找找它们吧。
四、合作探究，分析课文。
（一）学****1～2自然段。
1、认真朗读课文的1～2自然段。注意每个字的音要读准确。
2、看图观察：
请大家来认真观察这幅图，山坡上有什么？（山坡上有一座漂亮的小亭子。）
图上有哪些小动物？（我们可以按照从左到右的顺序说：图上有小熊、小猴、小兔、长颈鹿和小刺猬）
3、学****第一段：
过渡：瞧，它们多开心呀。来，咱们一起来读读这一段话。（出示第一段话）
试着说说，通过读你知道了什么？（通过这段话我们了解到小动物们在山坡上建了一座漂亮的小亭子，大家都很高兴）
来，大家再来把这段话读一读，注意把小动物们高兴的心情读出来。
4、学****第二段
（1）继续观察：它们在干什么？（它们在刻自己的名字）小动物们在柱子上刻、座位上刻，连台阶都不落下。
因为这座漂亮的亭子是大家一起建造的，大家于是就想到要在这儿留个纪念，自己认真朗读课文的第二段，想一想，小动物们都给小亭子留下了什么纪念.
通过读课文我们知道：小动物们都在亭