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幼儿园课程形态.ppt


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文档列表 文档介绍
幼稚园课程形态
幼稚园
课程形态
幼稚园课程 内涵
幼稚园预设课程
与生成课程
幼稚园分科课程
幼稚园综合课程
幼稚园分科课程与综合课程 关系
幼稚园预设课程
幼稚园生成课程
幼稚园显性课程与隐形课程
幼稚园显性课程
幼稚园隐形课程
幼稚园显性课程与隐形课程
幼稚园预设课程与生成课程 关系
第一节 幼稚园分科课程与综合课程
一、幼稚园分科课程
(一)幼稚园分科课程 内涵
分科课程通常又被称为科目课程, 分科课程是以科学知识为中心设计 课程, 它是依据科学发展水平和各级各类学校培养目标, 从各门科学中选择出适合一定年纪阶段学生发展水平 知识, 根据其逻辑次序组成 多种不一样 教学科目。
如: 语文、数学、物理、化学、生物、地理、音乐、美术等课程
一、幼稚园分科课程
(一)幼稚园分科课程 内涵
幼稚园分科课程就是在幼稚园课程实践中, 从不一样门类 学科中选择知识, 根据其知识 逻辑体系, 以分科教学 形式, 以单一学科为单位组织和实施教育 课程。
一、幼稚园分科课程
(二)幼稚园分科课程 特点
知识 系统性、逻辑性强
有利于帮助儿童掌握各学科 关键概念
便于管理和评价
老师轻易把握
实施过程中轻易忽略学生 需要、经验和生活, 割裂知识 整体性和不一样学科知识之间 联络
一、幼稚园分科课程
(三)幼稚园分科课程 实施关键点
(1)制订课程目标时, 注意强调知识与技能、过去与方法以及情感态度与价值观三个方面 整合
(2)在课程内容 选择和组织方面, 重视表现基础性、生活性、实用性和综合性
(3)把握儿童发展 规律和学科内在 教学规律 统一
二、幼稚园综合课程
(一)幼稚园综合课程 内涵
综合课程是一个将课程 多种原因综合性 课程, 它是将含有内在逻辑或价值关联 原有分科课程内容以及其她形式 课程内容统整在一起, 意在消除各类知识之间 界限, 使儿童形成相关世界 整体性认识和全息观念, 并养成深刻了解和灵活利用知识综合处理现实问题能力 一个课程。
幼稚园综合课程是以专题或单元为关键 课程组织形式, 它是以社会生活、社会事件、自然界中 关键点去组织课程内容, 在强化课程整体、系统功效 思想 指导下将课程 各要素综合化。
二、幼稚园综合课程
(二)幼稚园综合课程 特点
跨学科性
整体性
动态性
模糊了每个科目 独特征, 课程实施轻易异化
二、幼稚园综合课程
(三)幼稚园综合课程 实施关键点
(1)专题 选择要贴近儿童 生活
(2)依据不一样专题 特点设计综合 活动内容
(3)在学科、儿童和社会之间寻求一个动态 平衡
三、幼稚园分科课程与综合课程 关系
分科课程和综合课程既相互区分、又相互联络
课程形态
区分是相对 , 实则是相互依靠、相互作用

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  • 上传人书犹药也
  • 文件大小598 KB
  • 时间2021-12-01