中华民族到了最危险的时候MicrosoftWord文档.doc

第十七课 “中华民族到了最危险的时候”
教材分析：
本课是八年级上册第四单元“伟大的抗日战争”的第一课，也是中国历史同世界历史相互融合的重要一课，着重为我们介绍了“九一八事变”和“西安事变”，是东北三省沦陷之后，中华民族在生死存亡关头，中国艰难的局部抗战开始的一课，学好本课对整个第四单元的的学****将会起到重要作用。
本课分三个子目：“九一八事变”、“不朽的民族战歌”和“西安事变”。
学情分析：
初二的学生在本学期内关于中国近代史的学****已近半个学期，大家对这一时期的历史知识了解较多，也比较赶兴趣，一是因为事件的发生距现代生活比较接近，二是因为这一阶段的历史同世界舞台紧密联系在一起。同学们通过前两个单元的学****对中国近代的整体发展状况已有了初步的认知，在此基础上，针对学生形象思维发达，参与意识强，有一定理性分析能力的特点，确定在本课的教学中，以小组竞赛合作为基本方式，配以多媒体课件展示和学生自主的发散性思维提问，激发学生的兴趣，在讲课过程中以发散性提问、启发性问题为主，辅以阅读、讲解、讨论法，培养学生的自学、探究和团结协作精神。
教学目标：
知识与能力
　　了解日本侵略者制造的九一八事变的经过、结果，使学生掌握基本的历史线索，并由此分析蒋介石的不抵抗政策。
　　通过九一八事变，了解日本军国主义者的侵略本质，明确了解这场战争的性质。
　　明确聂耳及《义勇军进行曲》在民族危亡的特定历史环境中起到的推动作用。
　　把握西安事变的发生及发生后国内外各种政治力量的态度、最后和平解决这一基本线索。
过程与方法
播放《松花江上》，以东北人的特殊身份切入课堂，创设历史情境。
　　收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声、像等材料直观、全面地了解历史发展的原貌。
　　播放《义勇军进行曲》，创设历史情境，将学生重新融入那民族危亡的时刻，加深学生对“不朽的民族战歌”的认识。
　　课本剧《西安事变》，学生分组讨论，分别站在中国共产党，国民党内亲美派、亲日派的不同立场分析西安事变的发生，发展及解决，形成历史与学生的近距离接触，以形成正确认识和评价历史人物、事件的能力。
　　通过“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”的讨论，培养学生在错综复杂的历史环境下分析历史现象的能力。
情感态度与价值观
　　结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感。
　　了解张学良、杨虎城将军在民族危机的关键时刻，置个人安危于不顾，站在全民族立场上发动西安事变，促成国共两党第二次合作的初步形成的过程，感受他们强烈、浓厚的爱国情怀，对国家、民族的责任心，从而形成民族大义重于一切、祖国利益高于一切的观念。
四、教学重点难点
　　重点　了解３０年代日军对华侵略的过程和西安事变的历史作用；
　　难点　对比蒋介石对日政策的变化，认识西安事变和平解决的原因。
五、教学过程：
1．教师准备：
制作多媒体课件辅助教学。
组织学生在课前查找有关“九一八事变”和“西安事变”，方面的图片、资料。
将学生按座位平均分组。
组织学生试演课本剧《西安事变》
2．学生准备：
，搜集有关“九一八事变”和“西安事变”，图片、资料。
《西安事变》
3．教学过