中职学校《企业管理原理》课程实践性教学研究.docx

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中职学校《企业管理原理》课程实践性教学研究
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中职学校《企业管理原理》课程实践性教学研究
中职学校《公司管理原理》课程实践性教课研究
纲要：《公司管理原理》是中职教育阶段中公司管理专业学生的必修课程，其关于培育学生的公司管理素质与水平
拥有重要意义。 文章从四个方面对中职学校 《公司管理原理》课程实践性教课睁开商讨，希望能够为该学科的教课进步供给帮助。
重点词：中职教育《公司管理原理》实践课程
在中职教育模式迅速发展背景下，愈来愈多的学生进入到中职教育活动中，以求能够更快成为切合社会人材需求的栋梁之才。公司管理是中职教育中间的典型专业，其关于培育公司管理人材发挥了重要作用，为了能够提高《公司管理原理》课程的实质教课成效，让学生能够真实的成为公司管理的人材，做好《公司管理原理》学科的实践性教课研究拥有重要意义。
一、丰富学****模式，提高讲堂训练成效
从《公司管理原理》课程设计目标来看，其最后是为了让中职学生能够掌握公司管理工作的一些基本技术，让学生能够正确的认识到公司管理工作的实质，帮助学生在此后的职场上获取更好的发展空间。但因为中职教育也是我国教育系统中间的一种，所以其在很大程度上遇到了传统教育模式
的影响，本来以职业修养培育为基础的《公司管理原理》学
科，成为了传统教育模式下数学、语文学科的“胞弟” ，不论是教师的教课理念，仍是教课方法，都一模一样。在这类
错误的教课模式下， 《公司管理原理》学科教课很难获取保障，其实质教课成效也自然难以达到实质要求。为此，教师一定要改变教课重点，在充足认识中职《公司管理原理》课程的基础上，经过正确的教课理念，来不停丰富自己的教课模式，为学生供给一个优秀的学****环境，为提高讲堂训练成效供给支持。比如能够采纳‘模拟讲堂’的模式来进行职场复原，让学生经过所设定公司管理环境来让他们进入到讲堂上的实践学****中间，为学生的实践水平提高供给支持。
二、增强课外实践，提高学生应用能力
在中职教课环节中间，实践是最为重要的教课环节，公司是提高学生专业素质与职业技术应用水平的重要门路。但从目前的职业教育水平来看，其仍在实践教课方面存在不足，着重于理论的教课模式与教课行为，使学生都成为了只懂知识但不会应用的“书傻子” ，这类状况的出现既不利于学生的职业发展，也对中职教育水平及人材培育目标的实现带来了阻挡。为了能够让学生更好的掌握《公司管理原理》中间的知识与技术，教师应当增强课外实践，来实现对学生应用能力的提高。在实质教课过程中，教师要在做好对教课内容剖析的基础上，有选择性的让学生进行课外实践，这样既可
中职学校《企业管理原理》课程实践性教学研究
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以让学生经过课外实践来实现学****进步，同时又防止课外实践过多而影响学生的主动性。课外实践的模式有好多种种类，教师能够依据对内容形式的掌握来进行课外实践模式的选
择。比如让学生去参加一些公司管理专题讲座，让学生确实