会变化的气温.doc

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活动名称：会变的气温
活动目标：
1、理解多种统计气温的方法，在分析、比较中感知一年四季气温的变化。
2、萌发幼儿关注天气变化的兴趣。
活动准备：
温度记录表、温度柱状图、四季温度曲线图各一张、温度计、“春、夏、秋、冬”字。
活动过程：
记录表
1、我们平时是怎么记录天气情况的？
2、你能记得昨天的气温吗？
3、我把四月的天气绘制成了一张记录表，你能看懂吗？（出事记录表）
4、从这张记录表上，你能发现气温在变化吗？怎么变化？
5、找找四月的最高温度是哪天？有几天？
小结：记录表能很清楚地记录一个月的气温，但是统计起来有点困难。
二、统计表
（一）柱状表
1、所以我绘制了一张四月气温的柱状图，（出示柱状图）你能看懂吗？
（1）解读图表：坐标
我们教室里哪里还有这个坐标轴？竖着的叫——（让幼儿说），代表什么？横着的叫——，代表什么？
（2）温度柱：温度表
温度表里的红线有什么用？它会变化吗？是怎么变的呢？
小结：这个温度柱就像气温表温度柱一样，热的时候，就会高一点，冷的时候就会低一点。
（3）那你能在图里面找到某一天的温度吗？你是怎么找到的？
小结：先找日期，在看对应的温度。
现在你能找到四月份的最高温度了吗？是几号？有几天？那么最低温度呢？（使用工具，小结：有时就地取材工具的帮助会使我们觉得很方便）
小结：有了柱状图，我们就能很方便地进行统计。
（二）曲线图
1、绘制曲线图：
我画出来的线是直线吗？这弯弯曲曲的线叫做曲线。只有曲线没有柱子的图就叫曲线图。
2、出示曲线图
提问：你能看懂吗？请两个孩子找两天的温度。尝试使用工具，（可别忘了小工具可以帮我们忙哦）
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小结：横着的是日期，竖着的是温度
3、这一张曲线图就表示春夏秋冬的一个季节，它应该是那个季节的曲线图？为什么？（幼儿可能回答四月是春天）追问：如果它你不知道它是四月的曲线图，从这跟曲线上，你能判断吗？