体积和体积单位三单.doc

《体积和体积单位》问题导学-----评价单
班级 姓名 指导老师
教学目标：
1、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。
2、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。
教学重点：
1、建立体积概念。
2、认识体积单位。
教学难点：
建立体积概念。
教学过程：
一、复****br/>1、正方体的棱长是8分米，这个正方体的棱长之和是（ ）分米，表面积是（ ）。
2、一个长方体长2米，宽4分米，高4厘米，这个长方体棱长之和是（ ）分米，表面积是（ ）平方分米。
3、一个长方体的纸包装箱，长30厘米，宽和高都是20厘米。做10个这样的包装箱，需要纸板多少平方厘米？合多少平方分米？
你想怎样做这道题？（先计算出一个长方体的表面积，再求出10个的表面积，最后要换算单位。）。
4、有一个长方体的铁罩，长6分米，，高4分米。做一个这样的铁罩至少需要多少平方分米？
5、一个长方体的长是8厘米，宽是16厘米，高是5厘米。它的棱长和是多少厘米？
6、一个正方体的棱长和是48厘米，这个正方体的棱长是多少厘米？

二、思考：
你们都听说过乌鸦喝水的故事吧，聪明的乌鸦是怎么喝到水的？这其中有什么道理？
《体积和体积单位》问题生成-----评价单
班级 姓名 指导老师
1、实验探究。
（1）、准备：取两个同样大小的玻璃杯。先往一个杯子里倒满水；取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里，会出现什么情况？为什么？这说明了什么？
（2）、每一个物体都占有一定的空间。下面的电视机、影碟机和手机，哪个所占的空间大？
（3）、因此，（ ）叫做物体的体积。
上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？
（4）、比较：用学生手中的文具比。谁的体积大？谁的体积小？
2、体积单位：
（1）、测量长度要用长度单位，测量面积要用面积单位，测量体积要用（ ）单位。
常用的体积单位有：（ ）、（ ）、（ ）。可以分别写成（ ）、（ ）、（ ）。
( 2 )、认识立方厘米：
拿出棱长是１厘米的正方体，量一量它的棱长是（ ）
（ ）体积近似的接近1立方厘米？
（3）、认识立方分米：
　拿出棱长是１分米的正方体，量一量它的棱长是（ ）
（ ）体积近似的接近1立方分米？
（4）、认识立方米：
用米尺量出1立方米大小的空间，看看有多大。
②认识１立方米的空间大小。
１立方米水约可以装满５００个暖瓶。１立方米的木材约可以做课桌５０张。
所以，
常用的体积单位有（ ）、（ ）、（ ）。（ ）的体积单位大。（