声音的产生与传播上.ppt

第三章 声的世界
第一节 科学探究：声音的产生与传播
沪科版新教材同步教学课件
风声
雨声
读书声
风声雨声读书声，声声入耳。
家事国事天下事，事事关心。
我们生活在声音的海洋中，针对这些声音，你想知道什么?或你想提出什么问题?请同学们阅读课本34页
本节课学****目标：
1：声音是怎样产生的？
2：声音是如何传播的？
3：声音在空气中的传播速度是多少？在气体、液体、固体中的传播速度一样吗？
4：什么是回声？区分回声与原声的条件？
一．声音是怎样产生的？
动手试试看！
怎样利用身边的物品，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意？
请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？
敲桌子
拨动尺子
唱歌、说话
敲击音叉… 等
喇叭
拍手
动手试试看！
探究一
将手指按住自己的喉头两侧后说话，有什么感觉？

将塑料尺放在桌边，拨动尺子
探究二
用乒乓球靠近发生的音叉，观察现象，再用手摸一下正在发声的音叉，乒乓球还摆动吗？
探究方法：
证明正在发声的音叉在振动时，因为音叉的振动幅度小，不易直接观察，我们用乒乓球的摆动间接证明了音叉的摆动，这种方法在物理中称为转换法。
1、你还有什么方法证明正在发声的音叉在振动？
2、怎样证明播音的扬声器在振动？
声音的产生
实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 你发现什么现象？__________ 你知道什么在振动吗？___________
实验2：敲击一下音叉，听到_______，发现音
叉________。用手扶住音叉，音叉停止振
动， 还能听见声音吗？ _______
喉部在振动
声带
声音
在振动
不能
实验3：发声的音叉，触及水面看到什么现象____________，发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象____________。结论：由以上现象可得出发生的音叉在__________
水面溅起水花
乒乓球弹开
在振动