数据的收集实用教案.ppt

创设情境(qíngjìng)，数据收集
（1）以上数据是通过(tōngguò)什么方式收集得到的？
（2）从这些数据中，你能获得有关早上7:00～8:00经过学校门口车辆的哪些信息和结论？
某个早上的7:00～8:00，小明统计了经过(jīngguò)学校门口的各种车辆的情况：（如下表）
车辆种类
三轮车
摩托车
大卡车
小轿车
大客车
观察记录
正正
正正
正正
正
正正
辆数
8
7
11
4
10
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创设(chuàngshè)情境，数据收集
在日常生活、生产和科学研究中，人们经常通过对各种数据的收集和整理，来掌握一些(yīxiē)相关的信息，，也要时刻对有关数据进行收集和整理，来了解自己和其他同学的学****情况，以便制定正确的学****奋斗目标．
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探究(tànjiū)体验，导入新课
收集数据的途径中，直接途径包括哪些(nǎxiē)？间接途径包括哪些(nǎxiē)？
在收集数据时，我们首先要明确(míngquè)收集数据的目的，，需要灵活确定方法和途径．
问题：
直接途径：观察、测量、调查、试验；
间接途径：查阅文献资料、使用互联网查询等.
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探究(tànjiū)体验，导入新课
（女） （女）
（女） （女）
（女） （女）
（女）
（女） （女） （女）
(rúxià)（单位：cm）
为了更直接(zhíjiē)地比较男、女生的身高，可对数据作怎样的处理？
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如果把上面数据按男、女生分类，并各自按从小到
大的次序排列，就能更容易(róngyì)地比较出男、女生的身高.
男生





女生





男生





女生





探究(tànjiū)体验，导入新课
分类、排序是整理数据(shùjù)的最常用方法.
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探究(tànjiū)体验，导入新课
问题(wèntí)：
80%、60%.
（2）身高(shēn ɡāo)在155 cm以上的男、女生各占百分之几？
（3）身高在160 cm以上的男、女生各占百分之几？
（1）根据上表，你怎样来比较男、女生的身高？
分类、排序.
60%、30%.
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探究(tànjiū)体验，导入新课
2. 到商场(shāngchǎng)买鞋，只要把鞋号告诉售货员，售货员就能找到一双基本适合你穿的鞋让你试一试，你知道是为什么吗？
鞋厂为了使每个人都能买到适合自己穿的鞋，是否需要去量出所有人的脚的大小，然后逐一根据测量(cèliáng)得到的不同数据制作鞋？你有什么好办法？
这是因为鞋厂对各个尺码的鞋进行了编码，一个鞋码代表了一定尺寸范围的鞋.
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探究(tànjiū)体验，导入新课
现行国家标准鞋号根据(gēnjù)鞋的长度，以10 mm为一个号，5 mm为半个号确定，如表：
～，可以(kěyǐ)选择25号的鞋；
～，可以(kěyǐ)；
脚长（cm）
...
≤l＜
≤l＜
≤l＜
≤l＜
...
鞋号
...
22
23
24
25
...
依次类推，售货员根据你的鞋号就知道你所需要的鞋的大小.
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探究(tànjiū)体验，导入新课
从上面例子可以看出，分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据简化、、